为中华之崛起而读书公开课教案

1、最新 料推荐25、为中华之崛起而读书一、谈话导入，板书课题。1 、出示图片：同学们你们认识这是谁吗？你知道他的故事吗?-学生说自己了解的周恩来。今天就让我们走近周恩来，走近这位伟人，了解他少年时代的一个故事。齐读课题。崛起，就是兴起，之，是“的” 。意思就是为中华的兴起而读书。让我们再来读一读课题。2、读了课题，你想知道什么？预设：周恩来是怎么产生这个想法的？二、初读课文，整体感知课文内容。1、师：大家的疑问都是同一个问题，周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向呢？带着这个问题，打开课本自由读课文。按照自己的速度自己读自己的，读准字音，读通句子。自由读课文。课文读完了，词语会读吗？2、检

2、查词语掌握情况。出示词语帝国主义列强租界巡警知道什么是租界吗？租界就是一些帝国主义国家凭借先进的武器和强大的国力入侵一些弱国，并在弱国划定一片地方，作为他们的独立王国，在里面想干什么就干什么，而且还不让弱国的人到里面去，这就是租借。 衣衫褴褛，耀武扬威衣衫褴褛大家读到这个词的时候，你仿佛看到了什么？ 踊跃回答铿锵有力铿锵有力。大声读这就是铿锵有力。闯进吵嚷惩处惩处这个词，放到句子中还会读吗？出示：“谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。 ”3、读了课文，谁再说说是什么让周恩来产生了这样的想法？立下这样的志向？（板书：中华不振）师：正因为中华不振，所以周恩来立下了为中华之崛起而读

3、书的志向。同学们，哪些地方写了中华不振呢？我们请同学来读课文，凡是能表现中华不振的地方就画下来。三、紧扣词语，精读感悟，体会“中华不振”，了解周恩来立志的原因。（一）自主学习，初步感悟。1最新 料推荐 来 你画的句子，你从 文哪些地方感受到“中 不振”？生 。解 ：当 的 北，是帝国主 列 在 争 的焦点。 北土壤肥沃，物 丰富， 境 良。同 又是日本、德国、英国、法国等各国之 的交通要道，再加上清政府的腐 无能和 弱，才使得帝国主 把 婪的魔掌伸向了当 的 北。（二）研 重点，深入感悟。 文 我 感受到了中 不振，特 是在租借里 生的那件事 我 感受更深刻。 在就 我 到租借里去看看，究竟是

4、个怎 的地方。 文哪一段写到了租借？出示第七段。生 。从“ ” 个 你 得租界是一个怎 的地方？不容 中国人随便 入的地方。是的， 就是租界， 就是繁 的租界， 就是不 中国人随便 入的租界。 在就 我 到租界里去看看那一幕令人揪心的一幕吧。（投影出示第八自然段，学生自由 ） 一 一段，看看哪儿刺痛了你的心？ 用笔划下来。透 字里行 ，你仿佛看到了什么？交流：预设 1：他 急忙奔了 去， 只 人群中有个 衣衫 的 女正在哭 着什么， 一个大个子洋人 得意 地站在一旁。衣衫 的 女哭 、得意 的洋人， 明的 比刺痛了你的心。通 表情，你明白了什么？他 不把中国人当人看。你感到怎 ？气 。 着气

5、的 气来 。你看到了那个可 的巡警了 ？把你看到的 大家听。预设 2：一 才知道， 个 女的 人被洋人的汽 死了， 她原指望中国的巡警局能 他撑腰， 个洋人。 知中国巡警 不但不 肇事的洋人， 反而把她 斥了一通。 人被 死，却遭到了 斥，你能体会他的心情 ？很 心 。 个 女失去的 人可能是他相依 命的丈夫，可能是她可 的孩子，也可能是他年 的父母，她悲痛欲 。她此 能指望 啊？中国巡警 他 仇 他伸 正 ，但是中国巡警不但不反而 （中国巡警仗 欺人、欺 百姓。在中国的地 上，国人当 根本得不到最起 的公道，没有地方 理、没有地方申 。） 你再 几句 。听得出你 女的同情，我也想替他 不平

6、范 。 。预设 3： 有哪儿刺痛了你的心？2最新 料推荐围观的中国人都 紧握着拳头。但是，在外国租界里， 谁又敢怎么样呢？只能 劝劝那个不幸的妇女。是什么让围观的中国人紧握着拳头？是愤怒。读出你的愤怒。我们一起紧握拳头一起读。齐读。此时你我的拳头最想揍谁？最想干什么？惩处那个洋人。该不该惩处？想不想惩处？但是敢不敢惩处？不敢。哪里看出不敢？想象他们当时是什么心情呢？无奈、敢怒不敢言。只能把愤怒压抑在心中。一个“只能”，让我们明白了他们的内心是气愤但却是无奈的。在中国的土地上，中国人不敢反抗，也没有能力去反抗。出示句子比较：围观的中国人都 紧握着 拳头。但是，在外国租界里， 谁都不敢怎么样，只能

7、劝劝那个不幸的妇女。围观的中国人都 紧握着拳头。但是，在外国租界里， 谁又敢怎么样呢？只能 劝劝那个不幸的妇女。比较两句话，体会反问的语气。读读这两个句子，比较一下，看看哪个句子更能表达围观人们的那种愤怒、无奈。齐读这句。（强调人民受压迫而又无可奈何）四、补充拓展：1、同学们，在当时的中国，让我们感到气愤、痛恨的事那里只是这一件，两件！请大家看老师查找到的相关事件。出示补充材料，教师范读。1868 年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准中国人入内。于是中国人就向上海的租界当局提出抗议，上海的租界当局不但不把中国人的抗议放在眼里，反而还在上海外滩公园

8、的门口，竟然挂出了这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！”师：看到这个事件，你想说什么？同学们，在我们的国土上，为什么洋人轧死了中国人还得意扬扬？为什么中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把妇女训斥了一通？为什么围观的中国人都紧握着拳头，却只能劝劝那个不幸的妇女？为什么在中国的地盘上建外滩公园中国人竟然不能进去？这一切的一切是为什么？这究竟是为什么啊？中华不振。2、就让我们走进百年前的中国，感受中华不振的屈辱，感受那段让人难忘的历史吧。视频播放百年中国之世纪之初。3、落后就要挨打，国之不振，民之不幸啊，就让我们看看这一条一条的不平等的条约吧！出示各种不平等条约。3最新 料推荐这一条条的条约，像

9、一道道枷锁，让我们中华民族走向贫穷，走向落后，走向不振啊！五、总结。这所有的一切都像利剑一样深深刺痛了我们的心，更刺痛了周恩来的心，从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，他会沉思些什么呢？让我们动笔写一写，交流。周恩来回来思绪万千，他忘不了中国妇女在自己国土上有冤难申，于是他立下了一生的誓言为中华之崛起而读书；他忘不了洋人在我国国土上耀武扬威，为此他立下了一生的誓言为中华之崛起而读书；想到中国巡警在自己的国土上耀武扬威欺压百姓，为此，他立下了一生的目标为中华之崛起而读书。12 岁那年的沉思，决定了周恩来一生的道路。周恩来他是怎么做的呢？比较中体会周恩来与其他同学读书目的的不同，感受少年周恩来的博大胸怀。引导学生体会到：为明理、为做官、为挣钱、为吃饭而读书，都是为了满足自己的生活需求，而为中华之崛起而读书，则是把