四测量平均速度.ppt

1、导入新课,直尺、天平、钟表、温度计等，都是我们熟悉的测量仪器或工具。,1.知识与技能 正确使用刻度尺。 理解什么是参照物。 理解什么是速度以及如何使用、计算。 2.过程与方法 观察物理运动的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。 阅读“科学世界：超声波测距”的内容，了解声音传播的速度可以计算距离的原理方法。,教学目标,3.情感态度与价值观 观察、实验以及探究的学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。 通过亲身的体验和感悟，获得感性认识，为后续学习打基础。 通过探究性物理学习活动，以获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。,1.参照物 2.如何计算平均速度 3.理解匀速直线运动和计算

2、方法,本节导航,什么是参照物？,什么是平均速度， 怎么计算呢？,什么是参照物？,分析:,从公式V=s/t可知，如果我们测出了物理运动的路程s和通过这段路程所用的时间t，就可以算出物体在这段时间内的平均速度。,思考： 平均速度怎么试验测量？,当我们判断一个物体是运动还是静止时，总选取某一物体作为标准，这个物体叫做参照物。参照物可以根据需要来选取，通常选地面为参照物。,1 .参照物,一定要记住，通常为地面，当题目中给出其他参照物时一定一题目为准,怎么计算平均速度,（2）猜想:,直接用v=s/t计算。,要以地面为参照物才行。,只有匀速直线运动才能用公式计算。,究竟哪种猜想是正确的呢？实验是研究物理问

3、题的基本方法。,（1）提出问题：,2.如何计算平均速度,（3）设计实验:,实验装置如图所示，斜面的一端用木块垫起，使它保持很小的坡度。,图1.4-1,（4）实验步骤:,a.把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程S1，把S1和后面测得的数据填入下表中。,b.用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。,c.根据测得的s1、t1，利用公式v1=s1/t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。,d.将金属片移植斜面中部，测出小车到金属片的距离s2。,e.测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。,平均速度不是只

4、用v=s/t计算，当遇到变速运动时是不可以计算出准确的速度的。,（5）分析论证:,扩展性实验：,物体运动的情况还可以通过另外一种办法即时测定、显现出来。,如图所示，A为可在斜面上自由移动的小车，B为固定在斜面一端的位置传感器。位置传感器B利用超声波可以测出不同时刻小车A与它的距离，这样计算机就可以算出运动的小车在不同位置时的速度。,实验装置,计算机把在不同时间测出的运动物体的速度显示在屏幕上（横轴为时间，纵轴为速度），我们就可以直观的看出物体的速度是增大的、减小的还是不变的。,参照物：物体位置的变化叫做机械运动。 当我们判断一个物体是在运动还 是静止时，总是选取某一物体作 为标准，这个物体叫做

5、参照物。 参照物可以根据需要来选取，通 常选地面为参照物。,名词解释,速度：速度是表示物体运动快慢的物理量。,3.匀速直线运动,物体沿着直线且运动速度不变的运动，叫做匀速直线运动。在匀速直线运动中，速度等于物体通过的路程除以所用的时间，用公式表示就是v=s/t。,思考： 变速运动中有固定的计算公式吗？,如果在匀速直线运动中知道公式中的任意两个物理量，就可以计算出另一个物理量。 在变速运动中，常用平均速度v=s/t来粗略的描述运动的快慢。,结论：,小 结,1、参照物：物体位置的变化叫做机械运动。 当我们判断一个物体是在运动 还是静止时，总是选取某一物 体作为标准，这个物体叫做参 照物。参照物可以

6、根据需要来 选取，通常选地面为参照物。,2、速度：速度是表示物体运动快慢的物理 量。,3、匀速直线运动：物体沿着直线且运动速 度不变的运动，叫做匀 速直线运动。在匀速直 线运动中，速度等于物 体通过的路程除以所用 的时间，用公式表示就 是v=s/t。,巩固练习,相距4500米的甲乙两车站之间是一条笔直的公路，每隔半分钟有一辆货车从甲站出发，以10m/s的速度匀速开往乙站，共开出50辆；与第一辆货车开出的同时有一辆客车从乙站出发，匀速开往甲站，若客车速度是货车速度的两倍，那么客车途中遇到第一辆货车与最后一次遇到货车相隔的时间为多少秒？,首先考虑第一辆货车和最后一辆货车的距离。103049=14700米。那么如果不出意外的话，时间应该是14700/（10+20）=490s。 但是客车遇到第一辆货车的时间是4500/（10+20）=150s。客车到达甲站的时间是4500/20=225s。 所以意外出现了，不可能有490s给他们相遇。 所以遇到的最后一辆货车应该是在210s时从甲站出发的货车。因为225s时到站了，240s出发的货车将不会相遇。 那么接下来只要算210s出发的货车何时与客车相遇即