11 23 2019山东心理学-模块练习6 第五章 _W

1、2019山东教师招聘心理学模块练习主讲：郭畅社会心理05基础篇一、单项选择题1. 某学生考试不及格就说是教师评分不公平或出题出得太偏，该学生的心理）。防御方式是（A. 文饰C. 转移B. 否认D. 反向2.“唯女子与小人为难养也。”这句话反映的是（）。A. 首因效应C. 刻板效应B. 晕轮效应D. 第一印象3. 人们在和他人接触时有时会产生“士别三日，当刮目相看”之感，此时产生了（ ）。A.C.首因效应晕轮效应B. 近因效应D. 原型启发在人际交往过程中，衡量人际关系好坏最重要的指标是双方的（）。4.A.C.交往次数行为表现B. 心理距离D. 互惠程度5. 学生在解答复杂应用题和作文时，在群体

2、情景中往往不如单独完成效果好。这反映了（ ）现象。A.C.社会助长从众B. 社会抑制D. 责任扩散6.孩子被妈妈打后，满腔愤怒，难以回敬，转而踢倒身边的板凳，把对妈妈的怒气转移到身边的物体上。这属于（ ）防御机制。A. 退行C. 升华B. 移置D. 文饰7. 同一班级的学生小龙、小山、小丽等 8 人因为喜欢研究小动物而自行组成了一个学习兴趣小组。该群体属于（ ）。A. 正式群体C. 非法群体B. 非正式群体D. 松散群体二、多项选择题正式群体的发展经历了（ ）阶段。1.A.C.陌生人群体联合群体B.D.松散群体集体非正式学生群体的特点有（2.A.C.）。独立性有一定的组织结构群体内部的一致性情

3、感依赖性B.D.造成从众的群体原因有（ ）、意见的一致性和团体的权威性。3.A.信息压力B. 规范压力D. 群体凝聚力C. 群体规模拓展篇一、单项选择题1.A.B.C.D.下列表现符合心理防御机制中文饰的是（ ）。明明内心自卑感很重，但却总表现出自高自大、傲慢不羁 考试不及格，则说考试太难超出要求把失恋的痛苦转化为发奋学习的动力学习成绩平平，但体育成绩突出2.小明在玩耍时无意间碰撞了小朋友，赶紧说“对不起”“请原谅”等来补救他的错误。这种心理防卫形式是（ ）。A. 合理化C. 抵消B. 转移D. 逃避3. 当观察学生时，教师会对某个成绩好的学生形成较好的印象并对这个学生的其他品质也给予较高的评

4、价。这种现象属于（ ）。A.C.投射效应皮格马利翁效应B. 晕轮效应D. 首因效应4.当人群中个体的需要满足程度相差不大时，面对利益冲突，在没有特别的情境引导的情况下，人们更倾向于选择（ ）。A. 竞争C.B. 合作D. 既合作又竞争5.A.B.下列关于群体的说法，正确的是（ ）。正式群体的成员有明确的权利、义务和职责分工联合群体是群体发展的高级阶段，是严密组织起来的有纪律、有心理凝聚力的群体C. 少先队属于非正式群体D. 非正式群体也是有明文规定的群体，但是主要以兴趣爱好为主6. 在正常情况下，学生对违反校纪和违公德的行为，具有羞耻感、负罪感和自责感，因而能够遵守社会道德规范和学校纪律。但有

5、一部分学生却往往将自己融于某群学生整体之中，导致自我导向功能的削弱或责任感的丧失，做出一些个人单独活动时不会出现的行为，他们喜欢集体起哄、相互打闹追逐，甚至成群结伙地故意破坏公物、打架斗殴等。这种现象属于（ ）行为。A. 责任分散C. 去个性化B. 从众现象D. 群体促成7.对班级里的非正式群体，班主任对待他们的正确态度是（ ）。A. 认同C. 批评B. 接纳D. 质疑二、多项选择题1. 刘老师初次见到小强，就觉得他特别像小时候的自己，听话懂事。以后在工作中，刘老师常常以自己的想法代替小强的想法。刘老师的表现体现了哪）些心理效应？（A. 近因效应C. 刻板印象B. 首因效应D. 投射效应2. 某中学班主任赵老师刚上任不久，发现班里出现了小团伙，而且据学生反映，这个小团伙在班级经常做一些出格的事情。面对小团伙，赵老师应该（A.B.C.D.）。设法拆散他们，杜绝班级内小圈子的存在利用非正式群体核心人物的作用，形成管而有效的班干部集体假装不知道利用非正式群体的感情基础，增加班级凝聚