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文档简介

1、课题2 氧气（第1课时）孙一媚 一、 教学目标1、 知识与技能（1） 认识氧气的物理性质（2） 认识氧气的化学性质2、 过程与方法（1） 初步了解研究物质的方法（2） 学会观察、分析实验现象（3） 学会个别到一般的归纳方法3、 情感态度与价值观：认识性质决定用途，用途体现性质的规律二、 教学内容分析1、 本课题教学内容结构图2、 重点：氧气的化学性质3、 难点：氧气的化学性质；分析实验现象，总结规律和结论三、 教具准备1、 多媒体设备2、 实验物品（1） 仪器：集气瓶、坩埚钳、燃烧匙、酒精灯（2） 药品：木炭、硫粉、铁丝、火柴、木条四、 学情分析1、 刚接触化学学科，好奇心强，兴趣较浓2、 对

2、从化学学科的角度去认识和研究物质的方法比较陌生3、 不会抓住现象分析问题五、 教学流程图六、 教学过程（一） 新课导入1、教师活动：展示本课题学习内容的概要、引导学生回顾上节课氧气在生活中的用途2、学生活动：了解本课题的学习任务，回忆氧气在生活中的应用，从身边熟悉的例子去认识氧气。（二）新课学习知识点1：物理性质教师：展示一瓶放在桌面上的氧气，要求学生归纳氧气的主要物理性质学生：观察桌面上的氧气，快速归纳氧气的物理性质知识点2：化学性质供给呼吸、支持燃烧（1） 与带火星的木条反应教师：演示实验“将带火星的木条伸进装满氧气的瓶中”学生：观察和记录现象，得出结论氧气可以支持燃烧（2） 与碳反应教师

3、：演示实验“在空气中点燃木炭”学生：观察并记录现象教师：演示实验“将刚才烧至红热的木炭缓缓地由瓶口向下深入，带燃烧完毕，向瓶内倒入少量澄清石灰水”，并提问“将木炭缓缓地由瓶口向下深入”的原因是？学生：观察并记录现象，得出结论，思考、回答问题教师：引导学生书写反应方程式学生：书写方程式（3） 与硫反应 教师：演示硫在空气中、氧气中燃烧的实验，并提问“在进行该实验前在瓶内加少量水的目的是什么？”学生：观察并记录现象，得出结论，思考、回答问题，书写反应方程式（4） 与铁反应教师：引导学生从生活经验中得出“铁在空气中不能燃烧”；展示铁在氧气中燃烧实验的注意事项及相关问题学生：阅读实验注意事项教师：演示铁在氧气中燃烧的实验学生：带着问题观看实验，并记录现象，书写化学方程式；思考讨论，回答问题（5） 归纳教师：引导学生对上述几个实验的现象和结论进行对比分析，总结出氧气的主要化学性质学生：分析对比物质在空气中和氧气中燃烧的现象，得出结论： 氧气能支持燃烧（助燃性） 氧气浓度越大，燃烧越剧烈（三） 随堂训练完成导学精炼P

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