人教版小学音乐五年级上册《嘎达梅林》.ppt

1、6 3 3 2 3 5 6 1 6 2 3 2 1 6 2 . 33 5 1 6 - - - 5 6 5 3 5 5 6 1 6.6 1 6 1 5 6 2 . 33 5 1 6 - - -,内蒙古民歌,1=D 4/4,. . .,.,. . . . .,.,南 方 飞 来的 小 鸿 雁 啊 ,不 落 长 江 不 呀 不 起 飞, 北 方 飞 来的 大 鸿 雁 啊 ,不 落 长 江 不 呀 不 起 飞, 天 上的鸿 雁 从 南往 北飞,是 为 了 追 求 太 阳的 温 暖, 天 上的鸿 雁 从北往 南飞,是 为 了 躲 避 北 海的 寒 冷,要 说 造 反的 嘎 达 梅 林 是 为 了 蒙 古

2、 人 民的土 地。要 说 造 反的 嘎 达 梅 林 是 为 了 蒙 古 人 民的土 地。反 抗 王 爷的 嘎 达 梅 林 是 为 了 蒙 古 人 民的利 益。造 反 起 义的 嘎 达 梅 林 是 为 了 蒙 古 人 民的利 益。,这首民歌是讲述了什么内容？ 什么背景、哪些人物？,下面老师给大家讲讲发生在草原上的故事,辛沪光（1933-2011 ），女作曲家，原籍江西万载。1951年入中央音乐学院作曲系从师于江定仙、陈培勋等，毕业后任内蒙歌舞团专职作曲，后调内蒙古艺术学校教。1956年以创作交响诗嘎达梅林而一举成名。,交响诗，一种单乐章的标题交响音乐，强调诗意和哲理的表现。交响诗的形式不拘一格，

3、常根据奏鸣曲式的原则自由发挥，是按照文学、绘画、历史故事和民间传说等构思作成的大型管弦乐曲。它是标题音乐的主要体裁之一,嘎 达 梅 林, 嘎达梅林 长篇叙事交响诗,在听音乐的同时根据主题分辨出对应的主奏乐器？情绪、速度发生过哪些变化？力度上、表现力和感染力有什么不同？,打击乐器铜管乐器,双簧管,小号,弦乐组 定音鼓,引子 呈示部 展 开 再 现,小提琴,弦乐组、铜管乐组,1引子、交代背景草原,2呈示部 草原人美好的生活,3王爷卖土地惊醒牧民,4嘎达梅林出现、起义,5草原上驰骋战斗,6 英雄倒下嘎达梅林牺牲,7歌颂嘎达梅林民歌主题,优美,嘹亮地,庄重地辉煌地,猛烈地狂暴的,轻柔地,轻快地、欢乐机

4、智,沉痛 沉稳,木管组弦乐组,很 强,舒缓,稍慢,急 切,小快板,由弱到强由缓慢到中速,由急到缓,引子,呈示部,展 开 部,再现,1背景草原,2美好生活,3王爷卖土地,4号召起义,5驰骋战斗,6嘎达梅林牺牲,7民歌主题再现,轻柔地,沉痛 沉稳,轻快地、欢乐机智,嘹亮地,庄重地辉煌地,猛烈地狂暴的,优 美,打击乐器铜管乐器,双簧管,小号,弦乐组 定音鼓,小提琴,弦乐组、铜管乐组,木管组弦乐组,很 强,舒缓,稍慢,急 切,小快板,由弱到强由缓慢到中速,由急到缓,主奏乐器,速度、力度,情绪 风格,主题,你心中的形象？,你心中的画面？,听音乐分辨主题,6 3 3 2 3 5 6 1 6 2 3 2 1

5、 6 2 . 33 5 1 6 - - - 5 6 5 3 5 5 6 1 6.6 1 6 1 5 6 2 . 33 5 1 6 - - -,内蒙古民歌 嘎 达 梅 林,1=D 4/4,. . .,.,. . . . .,.,6 3 3 2 3 5 6 1 6 2 3 2 1 6 2 . 33 5 1 6 - - - 5 6 5 3 5 5 6 1 6.6 1 6 1 5 6 2 . 33 5 1 6 - - -,内蒙古民歌 嘎 达 梅 林,1=D 4/4,. . .,.,. . . . .,.,南 方 飞 来的 小 鸿 雁 啊 ,不 落 长 江 不 呀 不 起 飞, 北 方 飞 来的 大 鸿 雁 啊 ,不 落 长 江 不 呀 不 起 飞, 天 上的鸿 雁 从 南往 北飞,是 为 了 追 求 太 阳的 温 暖, 天 上的鸿 雁 从北往 南飞,是 为 了 躲 避 北 海的 寒 冷,要 说 造 反的 嘎 达 梅 林 是 为 了 蒙 古 人 民的土 地。要 说 造 反的 嘎 达 梅 林 是 为 了 蒙 古 人 民的土 地。反 抗 王 爷的 嘎 达 梅 林 是 为 了 蒙 古 人 民的利 益。造 反 起 义的 嘎 达 梅 林 是 为 了 蒙 古 人 民的利 益。,器乐曲,声乐曲,两种音乐表演形式有什么区别？有什么不同的感受？,