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文档简介

1、剖 析 数 据 库,剖析数据库,说 教 材,课程标准,通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。,说 教 材,地位和作用,本节内容是在上节内容的基础上，进一步了解数据库的基本组成要素，并了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。这样学生对数据库如何组织和存储数据信息的方法就回有清晰的认识。由此，对上节内容更有深刻体会，对选修“数据库管理技术”有帮助。,教学目标,说 教 材,教学重点、难点,说 教 材,学生通过认识信息资源管理和使用数据库这两节，基本上体会了数据库软件的一些特点，但是数据库相对来说是比较难的模块，很可能兴趣不高。通过与学生生活相关的案例教学与实践操作来激发

2、学生的学习兴趣，通过学生自主探究与讨论来活跃课堂气氛，从而达到较好的教学效果.,说 学 生,教法： 主要应用了任务驱动法、案例教学、启发式教学。,学法： 小组讨论与合作学习法、实践法、探究法。,说教法学法,说教学准备,软件资源： 课件、制作数据库视频、校本课程数据库,硬件环境： 多媒体网路电子教室,教学流程图,说教学过程,一、引入实例，创设情境,实例：学校发布的课程选修情况通知如下：,说教学过程,任务一：操作校本课程管理数据库,合作交流:大家一起来探讨以下这三个问题： （1）数据库中主要有哪些表？与常见的表格有什异同? （2）每个表分别保存了什么内容？ （3）表和表之间有什么联系？,说教学过程

3、,二、分析问题，初步体验,1、建立数据库的过程,2、理解字段与记录,说教学过程,三、问题求解，范例学习,4、教师演示操作： （1）、建库 （建议顿号删除） （2）、建表（建议顿号删除） 建立数据库过程:建立数据库-建立表-建立关系，构成关系数据库 -编辑数据库，即添加、插入、修改、删除记录等操作。（ - 建议改成箭头）,3、实例分析：（建议删除冒号，然后把颜色换下， 还有前面的幻灯片中的1、2里的颜色） 分析“校本课程”、“学生”信息特征，确定特征之间关系。,任务二：建立“校本课程”管理数据库。（这个没有具体内容吗？）,说教学过程,三、问题求解，范例学习,1、数据库的定义：,2、数据库管理信息的基本思想：,3、数据库、数据库应用系统、数据库管理系统的关系：,说教学过程

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