篮球说课教案.ppt

1、篮球说课教案,体育教学部：胡敏,体育说课提纲 一、课程总体设计分析 二、课程内容 三、教学过程的设计 四、教学对象分析 五、学习评价与考核设计 六、课程改革思路,一、体育课总体设计分析,1.体育课程的性质 学校体育课程是一种有别于其它课程的一种特殊的课程形式，其特殊性表现在： 目的任务的特殊性 课程基础的特殊性 课程内容的特殊性 教学时空的特殊性,2.体育课程的类型 传统的体育实践课的类型是按一堂课的特征为依据的，把它们分为新授课、复习课、综合课和考核课。但是这样的分法是微观的，难以反映体育课程改革的进展。根据体育课程改革的发展，学校体育课程应包括显性课程和隐形课程两类。,显性课程 1.按体育

2、学科课程分： 选修课程和必修课程 2.按体育活动课程分： 体育大课间活动 体育俱乐部活动 3.按体育社会实践课程分： 校园体育文化 社会体育团体（体育协会） 文化体育市场 社区体育,隐性课程 1.学校体育物质基础： 学校的体育场地、器材、设施、地理位置等 2.体育精神文化因素： 学校体育活动中形成的各种人际关系 学校、班级中形成的制度与非制度体育文化 教师人格与教学行为、领导方式,3.体育课程的作用 体育作为一种文化形态，它不仅是增强体质的手段，而且是促进健康最积极的一项人类社会实践过程。改革开放以后，由于生产力水平的提高，经济的快速发展，人们余暇时间增多，健身娱乐需求日益迫切。体育运动的形式

3、和内容多种多样，其中蕴含着丰富的体育精神元素，以对人的思想、感情、心理、意识和行为实施积极的影响和教育。,根据学校有限的场地资源，本学期对学生开设了篮球、排球、武术、健美操、太极拳等项目的体育课程以及选修课程。体育课程内容体系的建立，应该要以纲要为基础，促进学生主体全面发展，对课程内容的基本要求：,二、说课程内容,1. 运动参与：参与意识、参与能力、形成 锻炼习惯。 2. 运动实践：制定运动处方、课外体育实 践、素质练习。 3. 身体、心理健康和具有社会适应能力。 4. 社会实践,三、教学课程的设计,1. 教材内容 2. 教材分析 3. 学情分析 4. 教学目标的确定 5. 本课的重、难点确定

4、 6. 教学策略 7. 教学过程 8. 教学效果的预计 9. 场地器材,1.教学内容：篮球运球急停跳起投篮 这是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是篮球教学的重要组成部分，是学习各种技、战术的基础。急停跳投技术的好坏直接影响到篮球团队战术的质量。 投篮的基本动作方法并不复杂，但是要做到准确、熟练、快速，同时要做到迅速转换衔接其它技术动作就相对困难。因此本课要着重解决急停跳投动作的协调配合，巩固提高运球、原地跳起投篮技术的准确性和熟练性。,2.教材分析 运球急停跳起投篮是要求全身力量的练习，特别是腰腹力量、腿部力量和出手技术动作的定型，并且要求全身各部分协调一致，较为复杂的练习符合

5、大学生的身心特点，也符合全面发展的原则。篮球急停跳起投篮是篮球运动中最常用的一种投篮方法，急停投篮在以往的教学基础上，发展学生的创造性、主动性，培养学生连接各种技术动作和在比赛中的实际对抗能力。,教学重点：急停脚步动作与接球和运球手的协 调配合。 教学难点：上、下肢的协调配合用力以及腰腹 的控制能力。 3.学情分析 本课程面对的是大学生，大学生身心发展基本成熟，已经具备独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定的基础，但对单个技术动作的学习并,不一定能提起学生的学习兴趣，而他们对于学习对抗性练习却表现出极大兴趣。教学中要让学生把动体与

6、动脑很好的结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 4.教学目标的确定 1.认知目标：建立运球急停跳起投篮的概念。 2.技能目标：巩固提高运球、投篮技术动作 和对球的控制能力，支配能力、发展灵敏、 速度耐力等身体素质。,3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致的集体主义精神。 5.本课程的重、难点确定 本课的难点在于运球急停时身体的协调能力。重点教学在于运球基本功的强化，跳起投篮身体的协调。 动作关键：运球、急停、抱球与起跳动作的衔接，抱球起跳时机的掌握，起跳要突然，动作要连贯。,6.教学策略 本课的教学指导思想主要

7、采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略。发展学生个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用比赛方式将这一技术动作贯穿其中，增强团队精神。,7.教学过程 1.体育课堂常规 2.球操+全身关节活动 3.原地定点投篮，巩固投篮动作 4.运球急停跳起投篮 1）原地接球立即出手投篮 2）运球急停跳起投篮 3）完整动作对球篮练习 学生自主练习，教师巡回指导，进行评价。 5.篮球三对三、四对

8、四比赛 6.放松操 7.师生再见，回收器材,8.教学效果的预计 在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习活动。 9.场地器材 篮球场地2块，篮球25个,四、教学对象与分析,体育课面对的是高职、成大的学生，上课班级包括男生班、女生班和男女混合班。每个学生的身体素质存在差异，男生与男生之间，女生与女生之间也参差不齐，这样就给教学工作带来了一些问题。上课内容过于简单，对于体育成绩优异的学生来说，提不起很浓的学习热情；上课内容过于复杂，对于

9、身体素质差、领悟能力弱的学生来说，又接受不了，学不会。所以教师在教授内容的同时，要难易兼顾，根据全班的整体水平来选择合适的内容进行教学。,五、学习评价与考核设计,体育学习应以育人为本，注意学生素质的全面发展。检查学生体育学习质量的好坏不单以一次技能的抽查为依据，还要强调与教学过程相关的态度、行为，对体育与健康知识的理解和运用，运动技术的运用和运动参与的程度。 1.学生体育综合评价的内容：1）体能 2）知识和技能 3）学习态度 4）情意表现 与合作精神 5）运动中思维的创新,2.学生体育综合评价的方法 根据学生年龄的特点，学生体育综合评价有所差异 1）采用评语制 对学生的学习态度、学习习惯的养成

10、、集体荣誉感和意志品质进行简短评价，同时激励学生积极参与体育活动。 2）根据评价内容进行量化评定 满分为100分，体能占30%，知识技能占30%，学习态度占20%，情意表现和合作精神,占10%，运动中思维创新占10%。由于很多班是男女混合班级，根据男女生身体各方面的差异，在学期内容的设定上会有所不同。在期末考和评定上，会给男女生设置不同的考核内容，这样学生能够各取其长，最大程度上利于教学工作的顺利开展。,六、体育说课改革的思路,目前来说，我校体育课程还存在着一些问题。一方面是场地器材的不足，另一方面就是体育项目的确定存在困难。当前体育课改革的重点应该是教授项目的确定，因为每个学生的学习兴趣点不同，体育项目又多，学生的身体素质参差不齐，就应该根据学生不同的兴趣爱好来让学生自主的进行项目的选择，这样可以充分调动学生的上课积极性。,另一种思路就是直接规定体育项目，一年级学生采用普修方式进行，二年级学生采用选修的方式。当然学校体育部设立的时间很短，这一切都要循序渐进，不能一蹴而就。 体育教育的目的应该具有体育的特性。体育是以身体运动为基本手段，达到增强体质、增进健康的效果