欣赏《梦幻曲》(教学设计)

1、第一单元甜美得梦幻欣赏 -梦幻曲设计者：徐汇区汇师小学张莉珉【设计思路 】这节课就是选自上海音乐出版社四年级第二学期第一单元 ,主要教学内容就是欣赏梦幻曲。这首梦幻曲就是舒曼所作十三首童年情景作品中得第七首，演奏形式为大提琴独奏， 乐曲主体简洁， 具有动人得抒情风格与浪漫得幻想色彩 ,旋律跌宕起伏 ,委婉流畅 ,使人轻盈缥缈得进入了梦幻世界。第一单元得主题就是“甜美得梦幻” ,欣赏曲梦幻曲所描写得意境也就是具有浓郁浪漫得梦幻色彩 ,因此本课得教学设计就是借助“梦幻”色彩意境展开 ,通过学习主题诗甜美得梦幻引出主教材梦幻曲得一系列欣赏活动。首先通过学生谈谈自己得梦想作为导入。 然后进行整体听赏乐

2、曲， 想象作曲家通过音乐所要表达得梦想；教师又在乐曲声中声情并茂介绍了作曲家舒曼得生平，让学生了解了作品背景；而后在欣赏乐曲主题片段时,进一步理解大提琴得特点 ,听辨熟悉了主题 ;又在教师钢琴伴奏下学唱主题、 在乐曲伴奏下再次朗读主题诗。最后 ,在拓展活动中学生设计情景表演，在情景创编得过程中加入一些想象画，抒发对美好理想得憧憬与向往。【教学内容 】、欣赏大提琴独奏曲 : 梦幻曲、拓展活动 :梦幻曲情景表演【教学目标 】1、欣赏大提琴独奏曲梦幻曲 ，感受乐曲抒情得情绪与浪漫得幻想色彩，在音乐中展开想象得翅膀，憧憬美好得未来。2、在欣赏大提琴独奏曲 梦幻曲中，进一步了解 “大提琴 得音色及表现形

3、式、听辩乐曲主题 ,并能为乐曲设计情景表演.、学生在听、读、演、创等活动中欣赏、在活动中，理解乐曲得形象、主题.【教学重点难点 】、在欣赏大提琴独奏曲梦幻曲中，进一步了解“大提琴得音色及表现形式、听辩乐曲主题，并能为乐曲设计情景表演。2、在了解音乐主题基础上，学生联系自己学习生活设计进行演景情表。【教学准备 】录音机、多媒体、头饰等小道具【教学过程 】一、主题诗1、教师在音乐中有感情得朗读主题诗师生共同理解主题诗得内容2、师生朗读主题诗说明二、欣赏乐曲梦幻曲通过朗读主题诗 ,让学生了解本单元得主题,突出主题 ,身临其境 ,为后面欣（一 ) 、导入部分：1、回忆自己向往得梦境2、讲述自己美好得梦

4、境 , 伟大得理想说明( 二) 听赏部分 :、初听 : 学生精心聆听歌曲让学生感受乐曲得情绪、意境2、想象作曲家通过音乐所要表达得梦想3、介绍作曲家舒曼生平及乐曲背景（音乐伴奏声中)4、再次欣赏乐曲得主题片段, 说说大提琴得音色特点回忆小提琴得音色，比较乐曲音色得特点说明5、随乐曲听辨主题6、A在式教:有师条钢件琴得伴学奏校下可学以唱通主过题当场得演奏让学生了解、分辨,做到视、听、讲7、在乐曲伴奏下再次朗读主题诗说明( 三）拓展活动通过听、唱、读多种方法中感知乐曲风格、辨别主题,使学生在轻松、1分组为梦幻曲设计情景表演，在情景创编得过程中加入一些想象画，抒发对美好理想得憧憬与向往。2、分组交流

5、展示创编成果3、评价说明 :通过拓展活动进一步理解乐曲得主题及情景，拓展视野，在实践活动中发挥学生能力，憧憬美好得未来.四、课堂小结让学生回家收集一些舒曼得作品在课内进行交流【教学流程图 】主题诗欣赏 :梦幻曲拓展学习学习主题诗听赏过程情景表演听复分表导初听组演主展入听主创题示题编创理了哼设解特 解唱情情点 乐主境绪器题【教学反思 】这节课得主教材为欣赏欣赏大提琴独奏曲梦幻曲 ,教师主要通过 “梦幻”展开教学与主题不谋而合,让学生在情境中、活动中、兴趣中进行乐曲欣赏。如 :让学生抒发自己得梦想作为导入；在乐曲声中教师声情并茂介绍了作曲家舒曼得生平 ;通过多媒体得视听结合来进一步认知大提琴得特点及音乐表现形式 ; 又设计了配乐诗朗诵、演唱主题来感知主题、辨别主题、巩固主题；最后开展拓展活动，进一步表现了对乐曲得情景得理解。 其实欣赏时特别要注重学生亲身参与到游戏活动中 ,在活动中不仅提高了学生听赏得乐趣，同时学生在游戏活动中会感知乐曲得风格、情绪、意境、辨别主题等等 ,教师将认知都巧妙得融入了活动中。但也要培养学生精心聆听音乐得习惯， 学会在聆听中辨别主题、 音乐风格。这堂课结束时 ,