教学设计及反思

1、Unit 4 What Can You Do? 1、 教学目标： 1.能够听、说、认读动词词组empty the trash 和句子“Im helpful! I can sweep the floor.”。 2.能够听、说、读、写动词词组cook the meals,water the flowers,sweep the floor,clean the bedroom。 3.能够听懂、说唱自编歌谣“ Dog,dog,what can you do?”,并初步熟悉句型：“What can you do?I can.”。2、 教学重点： Lets learn部分有关五种家务劳动的表达方法，要求学生

2、做到四会，并能在情景中自然的加以运用。3、 教学难点： 正确书写四个动词词组以及运用句型“I can .”进行表达。4、 课前准备： 1教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。 2教师准备录音机及录音带。5、 教学过程：Step1: Warmup（热身） Lets chant（自编歌谣）Bird ,bird,what can you do ?I can fly.I can fly.Fish ,fish,what can you do ?I can swim.I can swim.Dog ,dog,what can you do ?I can run.I can run.Rabbi

3、t,rabbit,what can you do ?I can jump.I can jump. 教师播放Lets chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。 反复听2-3遍后，教师带领学生说唱。 拍手打节奏，师生一起做动作说唱歌谣。Step2: Presentation（新课呈现） （l）Start 教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals（birds/kangaroos/.)! What can they do? 角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。（2）Lets learn教

4、师在黑板上画一些花，说：I can draw flowers.教师边做浇花的动作边说：Look! I can water the flowers.Im helpful! I can water the flowers.然后教师问学生： What can you do?引导学生做出回答。教师指导学生拼读单词“water,flower”。 教师边做擦桌椅的动作边说：I can clean the desk.I can clean the chair.指导学生练习：I can clean the.然后教师拿出“clean the bedroom”的词卡，说：I can clean the bedro

5、om.教学“clean the bedroom”，板书并拼读。 教师画简笔画：一把扫帚、一个锅和一个垃圾桶，依次教学并板书：sweep the floor,cook the meals,empty the trash。然后教师出示动词卡片，让学生快速认读。 然后播放课件动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调，同时师生一起做出相应的动作。 教师问：Boys and girls,what can you do?学生看板书一起说：Im helpful! I can.然后同桌之间开始操练句型。 教师示范书写：sweep the floor，cook the meals，empty t

6、he trash，water the flowers，clean the bedroom，让学生仿写。 Step3: Lets play (趣味操练)（1）Lets play （“刮鼻子”游戏） 学生四人一组，依次说：Im helpful! I can.每个人说的句子不能与前面说过的重复，说不出新句子或者说错的学生就要被刮鼻子。（2）Lets play (才艺展示) 教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。 抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：Right! I can哪组用的时间最快、说的最准确，

7、就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。 Step4: Consolidation and extension（巩固与扩展） 1.Read and match.(读读并连线） Water the floor 打扫卧室 Sweep the trash 做饭 Cook the flowers 浇花 Empty the bedroom 扫地 Clean the meals 倒垃圾 2.Sum up (总结） I can clean the bedroom. I can sweep the floor. I can water the flowers. I can cook the meals. I ca

8、n empty the trash. Im helpful！ 3.Make a survey. 学生可以自由问答：“What can you do? I can.”调查表如下：Nameclean the bedroomsweep the floorwater the flowerscook the mealsempty the trashStep5: Homework (1)Listen and read Lets learn.Write the four-skilled phases three times. （2）让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语进行表达。 （3）将Lets le

9、arn 中学到的五个动词词组，自己创编成Lets chant中的歌谣，准备下节课在课堂上向同学展示。板书：Unit 4 What Can You Do? sweep the floor clean the bedroom cook the meals water the flowers empty the trash Im helpful! I can sweep the floor.教学设计理念和思路： 新课程强调通过发展学生的自主性使学生获得可持续的发展。发展学生的自主学习能力要求我们教师提供适宜的土壤和适当的发展方向。学生自主学习的能力不是生来就具有的，教师需要使用合适的教学方法来促进学生的自主学习，运用丰富的教学方式和多样趣味化的教学活动激发学生的认知兴趣，诱发学习动机和需要，使学生在实践活动中体验成功的喜悦，获得知识和能力，掌握解决问题的方法。 在本节课的设计上，我注意创设生动的语言情境，调动学生的学习积极性，培养他们学习英语的兴趣、自主学习的能力和语言的综合运用能力。精心设计了各种层次化、多样化、趣味化、参与面广的教学活动。通过说唱歌谣、游戏等多种手段激发学