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文档简介

1、柳州市文惠小学,蹲踞式跳远助跑起跳的结合,柳州市文惠小学 王 珏 2011.4.13,柳州市文惠小学,一、单元计划,柳州市文惠小学,二、学情、教材分析,蹲踞式跳远是动作结构是助跑 起跳 腾空 落地。 助跑和起跳是决定跳的远度的主要因素之一。,执教班级共有学生32名，学生身体素质好，具有很强的可塑性，精力旺盛、好奇心强、喜欢挑战与超越。,柳州市文惠小学,知识目标：,了解助跑与踏跳衔接连贯在蹲踞式跳远中的作用。,技能目标：,发展跳跃能力，85%的学生初步掌握助跑与踏跳的衔接。,情感目标：,（1）通过游戏，培养学生的合作与应变能力。 （2）通过对不同距离助跑跳远成绩的比较，培养学生勇于探究的精神。,

2、三、教学目标,柳州市文惠小学,教学重难点,重点： 踏跳准确有力,难点： 助跑与踏跳 衔接连贯,四、教学重难点：,柳州市文惠小学,五、教学设计,新课改理念告诉我们孩子是课堂的主人，要想把课上好，首先要读懂学生，就要了解学生原有的知识经验和原有的运动水平。 进行教学设计时，从教材的选择、教学内容的确定及教学的策略等方面都紧紧的围绕“读懂学生”展开思考，让学生不仅“学会”更要“会学”。课堂上采用多样化的教学策略，引导学生学习、掌握跳跃的基本技能，提高跳跃能力，以小组合作，组长负责制的学习方式开展教学。,柳州市文惠小学,（一）巧设情境自然导入,柳州市文惠小学,（二）构建多元感知体验，掌握运动技能,突破重点手段,柳州市文惠小学,（二）构建多元感知体验，掌握运动技能,通过对比体验、反复练习，个体展示，集体评价和拓展游戏，让学生明白助跑起跳的连贯性，并克服害怕心理，解决了助跑踏跳动作衔接的教学难点。,柳州市文惠小学,（三）课后小结深化认知,师生交流，致力培养学生的反思意识。 运用学技能去解决问题。,柳州市文惠小学, ,六、说

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