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文档简介
1、幼师教育随笔如何正确应对课堂中的“乱” 教育随笔:如何正确应对课堂中的“乱” 新学期班级来了一位新老师,有一天她问我:“戚老师,我发现只要是我的课堂,孩子们的纪律就很乱,但上你的课堂纪律就不乱,你有什么妙招分享下吧。”我回答道:“那课堂上乱的话你是怎样处理的呢?”新老师解释道:“平时课堂他们一乱,我就讲道理给他们听,一开始孩子们也能听进去,立刻坐的端正认真听讲,后来讲道理不管用了,我会着急生气,就告诉他们:再说话的小朋友我的玩具就不和他一起分享了,可这个办法只对部分幼儿有用,而且该休息的时候就让他们休息了,孩子们总要去喝水和上卫生间的。尤其是孩子们特别聪明,认识到这点,也就不怕我的“警告”了。
2、” 刚刚踏入幼教行列,我的矛盾和这位新老师是一样的,课堂上时常会出现各种各样“乱”的情况,有时的我很着急有时的我不知所措。如今在这个行业摸爬滚打的磨练了五年,我愿意分享下个人对如何正确应对课堂中的“乱”的看法。 “乱”的意思通常是形容事物无秩序,无条理,乱得不成样子。而在课堂中“乱”是只学生不按照老师的指令去照做,而随着自己的意愿做事情。但是我们仔细观察就可以分析出课堂中孩子们的“乱”都是事出有因的,我针对此情况主要归结以下几点: 一、教师设计的活动孩子是否感兴趣 怎样使孩子认真、主动地参与到学习中来?幼儿园孩子的年纪小,枯燥的文字对孩子肯定是没有吸引力的,这时有些老师的教学设计缺少情景化,设
3、计重难点不突出,孩子听得索然无味。同样的备课时间,我们不妨考虑下上课班级幼儿的年龄特点,比如小班幼儿年龄特点经常会把现实和梦幻混淆,我们不妨在教学中多一些“梦幻”的素材在其中。这样在课堂中,相信他们的注意力一定会紧紧被锁在“梦幻”当中,这种“乱”的情况还会出现吗? 二、正确的建立好教师威信 纪律乱不去解决,久而久之,小问题变大问题。针这个问题,我们就要在平日休息的时间多和他们交流,他们还是孩子,不懂纪律更不知老师上课的辛苦,我们可以去听听他们的心声,在交流的同时告诉他们老师的辛苦,让他们明白作为幼儿园的学生要遵守课堂秩序。 三、提问要有启发性 老师提出的问题要有启发性,如果您做到了,那么您的课堂将是一场争前恐后的辩论,与此同时,这种“乱”才乱的有价值! 老师们,如果您的课堂一旦“乱”,你不妨先冷静下来,仔细想想究竟“乱”的原因在哪里,或许是您
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