市级优质课说课一等奖《平面镜成像》说课教学提纲.ppt

1、平面镜成像,平面镜成像,人民教育出版社九年义务教育课程标准实验教科书,物理八年级上册 第二章 第三节,课,提,纲,说,教材与学情,教材分析,承上启下,学情分析,教材与学情,知识技能准备 对光学中的一些基础性知识已有了初步认识。并且有了探究光反射规律的经历。,心理特征 学生年龄在12-14岁之间，争胜心和求知欲望比较强，具有很强的荣誉感和丰富的想象力，但兴趣又不容易保持。,认知能力 注重直观的感性认识，但是缺乏深入的理性思考，还不会自主的探究和验证。,重点 探究平面镜成 像的特点及作光路 图。,重点和难点,教材与学情,教学目标,目标与方法,1. 通过实验探究得出平面镜成像特点。 2. 能用平面镜

2、成像的原理解释有关现象,并能绘制光路图。 3. 感知虚象的概念和成因。,通过探究平面镜成像的 特点，掌握实验探究的方法。,1. 学生在探究平面镜成像特点中领略物理现象的美妙与和谐，提高自己的学习兴趣。 2. 培养实事求是的科学态度。 3. 初步认识科学技术对人类生活的影响。,教学方法,学生,教学方法,教学过程设计,拓展总结,巩固运用,新课教学,魔术引题,浇不灭的蜡烛,无身老人 花瓶姑娘,拓展总结,巩固运用,新课教学,魔术引题,钱怎么消失了呢？,拓展总结,巩固运用,魔术引题,新课教学,实 验 探 究,平面镜成像规律,设计意图：（1）使人信服，加深印象。 （2）掌握实验探究的方法和步骤。,e-Bu

3、siness Perspective,拓展总结,巩固运用,魔术引题,新课教学,流程图,拓展总结,巩固运用,魔术引题,新课教学,e-Business Perspective,拓展总结,巩固运用,魔术引题,新课教学,原则：意见相同的学生分成一组 人数：45人 调整：优势互补,e-Business Perspective,拓展总结,巩固运用,魔术引题,新课教学,玻璃板、两支完全一样的蜡烛、刻度尺、火柴、坐标纸、直尺、三角板、桌面、记号笔等 。,猜想假设,设计实验,e-Business Perspective,拓展总结,巩固运用,魔术引题,新课教学,（2）为什么准备两支一模一样的蜡烛？,（1）为什么用

4、玻璃板而不用平面镜？,（3）实验中为什么要用到有刻度的纸？,e-Business Perspective,拓展总结,巩固运用,魔术引题,新课教学,拓展总结,巩固运用,魔术引题,新课教学,玻璃,L1,L2,拓展总结,巩固运用,魔术引题,新课教学,e-Business Perspective,拓展总结,巩固运用,魔术引题,新课教学,（1）像和物的大小。 （2）像和物到镜面的距离。 （3）像和物的连线与镜面。,相等,相等,垂直,e-Business Perspective,拓展总结,巩固运用,魔术引题,新课教学,平面镜所成的像和小孔成像有何不同？,自主探究,平面镜所成的像，用屏接收不到。,虚像,拓展

5、总结,巩固运用,魔术引题,新课教学,虚像成因：,平面镜成像是由光的反射形成的。,拓展总结,巩固运用,魔术引题,新课教学,.A1,如果改为画出物体AB的像呢？,作出点A所成的像,.A1,A.,A.,e-Business Perspective,拓展总结,新课教学,魔术引题,巩固运用,激发学生探究物理现象的奥妙。,1. 揭秘魔术,e-Business Perspective,拓展总结,新课教学,魔术引题,巩固运用,2. 布置作业,（1）视力表在镜中的像与被测者相距多远？ 与不用平面镜相比，这样有什么好处？,（2）搜集平面镜在生活中的有益和不当运用。,树立正确的科学观。,拓展总结,巩固运用,魔术引题,拓展总结,小镜退强敌,科学的力量是强大的。,拓展1,e-Business Perspective,拓展总结,巩固运用,魔术引题,拓展总结,搜集凸、凹面镜的资料。,拓展视野，也为下节课做准备。,拓展2,e-Business Perspective,拓展总结,巩固运用,魔术引题,拓展总结,小结：,1. 今天你学到了什么？,2. 你最难忘的是什么？,设计