语文北师大版六年级下册走进田园诗.ppt

1、2017年“一师一优课 一课一名师”参赛 课题名称：走进田园诗 单 位：甘肃省临泽县五三小学 参赛教师：李 冬 梅,群文阅读 走进田园诗,山水田园诗,它是一种中国古代诗歌流派。以反映田园生活、描绘山水为作品的主要内容。代表人物有陶渊明、王维、孟浩然。,4,田园诗飞花令,1.学会并运用古诗阅读的方法学习四首古诗，为学生古诗阅读奠定基础。 2.正确流利有感情的诵读古诗，背诵古诗，感受如诗如画的田园风光。 3.体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情，领会诗歌意境。,学习目标：,四时田园杂兴,北师大版六年级语文下册第一单元,四时田园杂兴,“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思

2、？并猜想一下诗文会写些什么内容？,解诗题,“兴”在这儿读第四声，在文中指：兴致； “杂兴”就是各种兴致； “四时”在这儿表示的是一年四季，那么整个题目的意思连起来说就是诗人看到一年四季不同的田园景色而感受到的乐趣。 四时田园杂兴共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。,范成大,知诗人,范成大(11261193) 南宋诗人。字致能，号石湖居士。著有石湖居士诗集、石湖词、吴湖录等。范成大是一个关心国事、勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的一贯思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。范成大晚年作的组诗四时田园杂兴，是他田园诗的

3、 代表作品。,昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。,四时田园杂兴,范成大,（一）,读诗文,解释以下词语的意思： 昼： 耘田： 绩麻： 儿女： 当： 童孙： 未解： 供： 耕织： 傍：,明诗意,昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。,1.诗歌一、二句写了什么内容？,农民劳动的繁忙景象。,2.昼和夜分别指什么？围绕耘田绩麻启发想象，农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？,插秧、收割、犁地、积肥,明诗意,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,你们喜欢这些小孩子吗？,勤劳,不怕苦,可爱,爱劳动,天真,好学,请将本首诗改编为一个小故事。,悟诗情,如果你是作者，看到

4、农家夏忙时分的男男女女，你会怎么夸他们呢？我会说：你们真（ ），我多么（ ）！,勤劳,敬重你们啊,我觉得这些孩子们多么（ ），多么热爱（ ）啊！,天真可爱,劳动,朗读古诗，思考全诗表达了诗人怎样的思想感情？,悟诗情,昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。,四时田园杂兴,范成大,（一）,放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。,总结学法： 四时田园杂兴的方法： 解诗题知诗人读诗文明诗意悟诗情,运用学习古诗的方法，小组合作学习田 园 杂 兴二 乡村四月惠崇春江晓景。 要求：一读、二找、三想、四悟 1.读好诗文； 2.勾画诗中描写的景物； 3.想象诗歌展示的画面； 4.悟诗人表达了怎样的情感？,拓展品读,四时田园杂兴 宋 范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 下有蜻蜓蛺蝶飞。,乡村四月 （宋） 翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。,惠崇春江晚景 宋 苏轼 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。,通过朗读，你发现这些田园诗有哪些不同点？又有哪些相同点？,比较异同,不同点：描绘的景物不同，借以表达诗人的情感不同。 相同点：诗人通过细致地描写景物，表现其内在精神品质。,田园诗画面的共同特征