200812-第1讲-科技创新.ppt

1、科技创新从我开始,主讲：徐大保,2008年12月,一、国家未来15年的规划纲要,二、与我同龄的所获得的发明创造成果,三、在我身边所产生的发明创造成果,四、创造发明为我的发展所带来的-,五、我该如何进行创造发明,附：如何与辅导教师联系。,国家主席胡锦涛于2006年1月9日在全国科技大会上宣布中国未来15年科技发展的目标：2020年建成创新型国家，使科技发展成为经济社会发展的有力支撑。中国科技创新的基本指标是，到2020年，经济增长的科技进步贡献率要从39%提高到60%以上，全社会的研发投入占GDP比重要从1.35%提高到2.5%。,一、国家未来15年的规划纲要,中央确定，全面实施国家中长期科学和

2、技术发展规划纲要（20062020年） ，经过15年努力，到2020年使我国进入创新型国家行列。建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展；就是把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节，建设资源节约型、环境友好型社会，推动国民经济又快又好发展；就是把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，激发全民族创新精神，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。,什么是创新型国家？ 把科技创新作为基本战略，大幅

3、度提高科技创新能力，形成日益强大的竞争优势，国际学术界把这一类国家称之为创新型国家。 目前世界上公认的创新型国家有20个左右，包括美国、日本、芬兰、韩国等。这些国家的共同特征是：创新综合指数明显高于其他国家，科技进步贡献率在70%以上，研发投入占GDP的比例一般在2%以上，对外技术依存度指标一般在30%以下。此外，这些国家所获得的三方专利（美国、欧洲和日本授权的专利）数占世界数量的绝大多数。,2003年首届汉城国际学生发明“金奖”,多功能新型鼠标,二、与我同龄的所获得的创新成果,2003年首届汉城国际学生发明“银奖”,智能综合型投递箱,第五届中国国际发明展览会“金奖”第四届宋庆龄少年儿童发明奖

4、“金奖”,自行车立体防盗锁,公汽门顶自动伸缩雨蓬,2005年第三届全国中小学信息技术创新 实践活动发明创造项目竞赛获“一等奖”,东南大学机械工程系的几名学生在演示他们的科技创新作品可翻越各种障碍的自适应可翻转探测车。,三、在我身边所产生的创新成果,2007年7月20日至24日，首届中国青少年创意大赛在北京举行总决赛，我校代表队经过精心组织，认真奋战，在决赛中取得优异成绩。 一）代表队总成绩突出，荣获团体金奖（领队：谢家祥）。 二）刘道德校长荣获全国创新型校长奖，并于7月24日下午作为全国获奖校长代表在人民大会堂接受中央领导嘉奖。,三）代表队十名队员均获创意大赛全国一等奖 （金奖）: 詹玉月：高

5、一班；李夏蔚：高一班； 海 浩：高二班；冯 涵：高二班； 吴新桐：高二班； 陈魏：高二班； 魏文雅：高二班； 吴梅忆：高二班； 张麟琳：高二班； 熊晓雯：高二班 。 四）冯涵、吴梅忆、张麟琳三名同学 荣获全国创意方案设计单项一等奖。 五）徐大保、黄旭明两位老师 荣获全国创新型辅导教师奖。,三、在我身边所产生的创新成果,到目前为止，我校共有100多名同学进行了专利申请，有50余项设计获得了专利证书。,四、创造发明为我的发展所带来的,通过创造发明，可以培养我们的创新思维能力，帮助我们认同直觉、想象、灵感在创新思维中的作用；帮助我们培养求异思维与求同思维；帮助我们积极尝试运用创新方法思考问题。 不仅

6、如此，通过创造发明，还可以为我们的高考升学带来最直接、最实惠的好处。,北京大学2009年自主招生、保送生招生简章 根据教育部教学厅200710号文件规定，高中阶段取得以下条件之一的应届高中毕业生符合保送生资格：（1）省级优秀学生；（2）在全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛（数学、物理、化学、信息学、生物学）中获得一、二、三等奖；（3）在全国中学生学科奥林匹克竞赛（数学、物理、化学、信息学、生物学）省赛区竞赛中获得一等奖；（4）在全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动中获得一、二等奖；（5）在国际科学与工程大奖赛或国际环境

7、科研项目奥林匹克竞赛中获奖；,北京理工大学2009年自主选拔录取招生简章 一、招生对象和申请条件 省、市级重点中学的高中毕业生，政治思想品德合格，学习成绩优良，身心健康，综合素质高，并符合下列条件： 1、高中阶段获得全国中学生学科知识竞赛省级及以上奖；或者在科技创新、电脑制作、社会实践、发明创造等方面获得省级及以上奖或者专利； 2、具有文学、语言方面的特殊才能，高中阶段在人文学科、英语等方面获得省级及以上奖； 3、,北京交通大学2009年自主选拔录取招生简章 报名条件 省、地级重点中学的应届高中毕业生，政治思想品德合格，学习成绩优良，身心健康，综合素质高，具有较强的创新和实践能力，在我校所设学

8、科的某一专业具有培养潜能，符合下列条件之一者优先： 1、高中阶段获得全国数学、物理、信息学或化学学科竞赛省级赛区三等奖及以上者； 2、高中阶段参加全国青少年科技创新大赛、 “明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动等全国乃至国际重大比赛获奖者，“全国创新英语作文大赛”中获“优胜者”奖项者； 3、,五、我该如何进行创造发明,1、对发明创造概念的理解:目前国内外对发明的定义是多义性的。,定义之一：发明是人类改造自然的科学技术成果，是指创造出以前没有的事物和方法。,定义之二：发明是对一种设计、新工艺、新产品、新方法的创造，这种创造可由一个发明者做出，也可由一个实验组、实验室或研究所做出。,在

9、当今世界上，发明定义流传最广的当推冠拉学说，其含义是“通过技术表现出来的人的精神的创造，是征服自然或利用自然力而产生的效果。”,定义之三：专利法所称的发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。,创造，是指创新性的工作或成果。具备新颖性、独创性、实用性。,科学小发明，是指青少年在日常学习、生活、劳动中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的东西或方法，运用自己学过的科学知识，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品或新方法。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多，所以称为“小发明”。,2、发明小故事,故事一，拉链：在我们日常

10、生活中，拉链可以说是无处不在，并且使用起来非常方便。但是，你知道拉链是怎么出现的吗？你知道拉链是谁发明的吗？拉链，是1891年由美国芝加哥机械师贾德森最先发明的。贾德森为了解除每天系鞋带的麻烦，就发明一种可以代替鞋带的拉链。这种拉链是由一排钩子和一排扣眼构成，用一个铁制的滑片由下往上拉，便可使钩子与扣眼一个依次扣紧。贾德森把样品送到1893年的哥伦比亚博览会上展出，得到好评，并因此取得了专利。 如今，拉链的品种不断增多，其应用不只限于日用品，而且已进入科研、医疗、军事等领域，被某些人誉为20世纪科技界的10大发明之一。,故事二，摩托罗拉：一提到摩托罗拉，我相信大家马上就想到了摩托罗拉公司生产的

11、著名手机，但是，你是否知道70年前摩托罗拉公司是生产什么的？是生产收音机的！但销路非常不好，最后面临破产，于是他们动用了各种销售途径，使用了各种销售方法，但效果仍然不太理想。有一天，一个工人突发奇想把收音机安装到汽车上！结果是大获成功！不仅是摩托罗拉公司的收音机销路好了，而且，出现了一种新产品带收音机的汽车。,3、发明创造中常用的方法,发明创造中常用的方法主要有：主体附加法、创新改变法、自身组合法、专利利用法、反面突破法、移植法、微缩法、异想天开法等等。 对每一种方法的具体讲解，我们将在课外活动小组中进行逐一讲解，欢迎大家积极参加科技创新课外活动小组。,今天，我们学习第一种方法主体附加法。,主

12、体附加创造法,在一个主体上附加一个新东西，产生一种 发明。,1、主体是已有的事物； 2、附加物可以是已有的，也可以是还没有的； 3、一个主体可以附加一个附加物，多个附加物； 4、某一种事物在一种发明中可以是主体，在另一种发明中又可以是附加物，并且可以附加在不同的主体上。,主体附加创造法的四个特点：,找一找,主体是：,附加物是：,找一找,主体是：,附加物是：,找一找,主体是：,附加物是：,找一找,主体是：,附加物是：,找一找,主体是：,附加物是：,主体附加创造法的应用要领： 1、先确定一个主体，再附加一个或多个附加物； 2、先确定一个附加物，然后再寻找主体； 3、把一种物体的附加物截取下来附加到另一种物体上； 4、通过不断附加，找到一种新的事物，这就是发明；表达式：A+b=C 。,互动练习： 1、写出3种可以作为主体的事物、商品。 2、写出3种可以作为附加物的事物、部件、商品。 3、把第1题的3个主体分别与第2题的3个附加物相加组合一下并将以上主体和附加物带入以下句子造句，看有没有新的事物或新奇的事物产生。（不考虑是否离奇古怪：越新奇越好，越古怪越妙，越不可思议越具有创意） 造句： 1、带_的_； 2、带_的_；,课后创作作业：,1、设计新式售报亭,2、设计新