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文档简介

1、脚内侧传接球评课分析报告雨城四小教育集团一、 从教学设计（教案）上看：优点：1、教案结构比较完整，涵盖指导思想、教材分析，学情分析、教学目标、总体设计思路、场地器材设置、教学效果预设、课时教学计划等。2、教学重难点分析和预设比较合理。不足：缺乏单元教学计划，只有本次课时教案，未能清晰反应本课在单元教学中所处的阶段和地位，前期教学已有什么基础，要为后期教学做什么准备。二、 从课堂呈现上看：优点：1、教师教态端正。2、课的3大环节（准备部分、基本部分、结束部分）清晰。3、课堂组织管理有序。4、课题引入时运用学生自主探究练习，对比找到最好的停球方法，成功引入本课主教材。5、学生练习设计上，由个人自主

2、练习到双人互助练习，由原地到行进间练习，符合认知发展规律，由简到难。不足:1、 总观整个课堂，课堂气氛不够活跃，师生互动略显沉闷，学生主动参与的积极性不够。2、 课堂呈现时，对教学设计和教案执行中目标的达成、重难点突破不够。学生支撑腿屈膝，摆动腿后撤缓冲卸力的动作技术掌握不够好。3、 练习密度和运动负荷不够。4、 教师讲解示范语言不够精炼准确，示范面选择没有照顾到全体学生，导致部分学生看不清教师的动作示范。5、 主教材重难点突破上，主教材各环节主线不够清晰，各环节间过度和衔接不够自然和精密，没能清楚反应各环节的设计意图。6、 课堂常规中，没有安排见习生，没能进行安全检查，导致有学生脖子上挂了钥匙上课。三建议：1、教师应适时运用口哨，在准备活动热身跑时可适时运用。2、准备活动尽可能紧扣主教材，服务于主教材。3、教师的示范面选择要合理，关注每一个学生能否清晰观看到动作示范。4、动作要领的讲解时语言要精炼、表述要准确。5、重难点突破上，所运用的突破方法和手段要反复强调和练习。6、对错误动作要及时纠错，评价。7、小学学段组织教学中，与学生互动交流，语言运用上可适当使用儿童语言

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