2014年新课程教育改革论文

1、浅谈课程教育改革大形势下的新课堂共和镇 中坝完小 简庆东2014年3月，新课程教育改革的春雷再次在我贫困山区响起，我省普通中小学虽然已经实施新课程改革，但是这仅仅是教材的改变，真正的课程教育改革的课堂，要在我贫困山区实现，真的好难。其实，从新教材的内容来看，它是给基础教育注入了相当的生机和活力。新课程改革的教材真正做到了一纲多本、因地制宜、灵活选用，与实际生活联系十分紧密，充分体现学数学用数学的教改理念，和以往的教学大纲相比，新教材关注的是学生的情感态度，价值观，立足的是“知识体系是遵循学生的认知发展规律”。 新课程教育改革给教学留下了自主创新的空间，更对教师的素养提出了相当高的要求。一、转变

2、思想，顺应现代教育形势 新一轮的课程改革的教学理念更先进、课程设计更科学，更有利于素质教育的大面积推进，这就需要广大同仁在教学实践课堂中落实，这就要求我们必须花大力气去学习，去探索，要多关注学生的“学”。在制定教学目标时，要体现以人为本的新理念，同时，要有利于教师与学生双方面的发展与成长，因此作为面临新课改的数学教师，尤其是老教师，我们要走出以往的经验主义误区，彻底转变思想，使自己的教学思想“脱胎换骨”，真正融入数学教改中去，以新的教学理念去适应新的教育形势。 二、提高自身素质，业务水平，树人格魅力，有效组织课堂。 新课程改革对教师的素质、能力、责任心以及人格魅力等要求甚高。教师是新课程改革课

3、堂的关键性扮演者之一，教师不仅是知识的传授者，而且是学生学习的引导者、组织者和合作者，更是学生的影响者。为了更好地实施新课程教育改革，进入新课程教育改革的课堂，教师应要用积极探索和研究的精神和态度，过硬的数学专业素质和教育科学素质，以及优良的人格魅力展现在学生的面前。让自己成为学生崇拜的偶像，让自己成为学生的楷模。这样就能有效地组织好课堂。三、深挖教材，用灵活多变的教学模式我认为新课程教育改革的课堂就是力求让学生成为课堂的主人，让学生充分感受数学求知的乐趣，在内容和形式上都作了很大的改变，旧教材上传统的封闭性、定向性问题都转变成探索性的问题，很多问题的条件、结论、思路等大都具有较强的开放性，没

4、有标准的答案，往往还联系广泛的现实生活，这对教师也是一个重大的挑战。所以我得花大力气钻研教材，只有对教材研究、探索得透彻，才可能较好地引导学生去探索。同时，教学方式也要随之改变，努力探索了与新课程理念相适应的新教学模式。在课堂教学中，要根据不同课型采用不同的教学方法，避免了单一的教学模式。另外，对于习题课，不仅让学生体验公式的应用，还要讲究公式的迁移，两者都不可欠缺。对于内容比较单调与学生感到枯燥的内容，一般要采取情景对话或故事引入的方法激发学生的学习兴趣，但一定要注意不能只为了调动学生的积极性而设置课堂，忽视对知识点的教学。四、开放课堂首先，提高课堂效率。数学的课堂教学一般有复习、引入、新授

5、、巩固、深化、小结、作业布置等过程，恰当地将它们进行搭配与排列，设计出合理的课堂教学层次，充分利用课堂时间是上好一节数学课的关键性因素。教师在设计课堂教学的层次时，一定要符合学生的认知规律，使教与学两方面协调统一，学生在获取初步的知识后，教师要让其自主练习，感悟知识的应用过程。课堂教学层次要紧扣教学目标与要求，要保证讲清重点，解决难点，详略得当，使课堂结构紧凑，时间得到充分利用，有利于实现课堂教学目标。另外，设计课堂结构的形式时，要前后承接，以旧带新、或螺旋式上升，层层深入、或变位思考一题多解。总之，在安排课堂结构时，要立足于讲清知识内容、提高学生能力、有效利用课堂时间。其次，重视学生自己的“

6、讲、演、练”。一节好的数学课应该在要求学生掌握知识的同时，也一定要让学生将这个知识形成能力，一般情况下，教师所采用的都是讲与练相结合的方法，目的是提高学生的数学思维能力，让学生动手动脑，充分调动学生的积极性，使学生真正成为课堂的主人，以求得最佳的教学效果。因此，在课堂教学中，教师必须想方设法地让学生“讲”、“演”、“练”，使学生在认识和实践中逐步加深对知识的理解，把抽象的数学知识真正转变为自己的东西，并形成技能技巧，以达到消化吸收的目的。这样，教师通过让学生自己参与，可及时发现学生掌握知识程度如何，以及课堂教学中存在的问题，从而适当调整教学计划，变被动为主动，变学会为会学，进一步协调师生的交流

7、活动。五、合理选用多媒体教学，让它有效地服务于我山区教学课改。随着时代的进步，科技的发展，新课程改革也对数学课堂教学提出了新的要求。在数学课堂教学中，使用多媒体技术辅助教学，将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现形式，它可以把抽象、枯燥、静止、复杂的数学问题具体化、趣味化、动态化、简单化。这样有利于激发学生学习数学的兴趣，提高数学思维能力和课堂效率，以及创新能力培养发挥巨大的作用。因此，教师必须要合理地应用多媒体辅助教学，同时继承传统教学的长处，突出学生的主体地位，让多媒体技术切实有效地服务于教学，我想一定会取得很好的教学效果。总之，新课改的要求与理念，对教师是一个全新的挑战和考验。教师一定要不