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文档简介

1、,选自长篇历史小说三国演义,第二课时,学习目标,1、分角色朗读课文。 2、理解课文内容，能用自己的话讲这个故事。,第一次“先学后教”,比赛有感情地读课文。 完成以下问题： 1、理解词语“妒忌”。 2、想想周瑜是怎么想的 ？ 3、思考周瑜的心理活动。 4、周瑜设计陷害诸葛亮，而诸葛亮似乎已陷入他的圈套，让周瑜计划得逞了。真的是这样吗？,第二次“先学后教”,文中的四位人物，周瑜，诸葛亮，鲁肃，曹操的性格各不相同，请同学们根据自己读三国演义时对每个人物性格的了解来由感情地朗读课文，选择你最喜欢的较色来联系，5分钟后我们来分角色朗读。,第三次“先学后教”（复述课文）,现在每个同学把故事讲给同桌听。,自

2、学指导（一）,请同学们默读课文，想一想故事的起因，经过，结果，再用自己的话讲讲这个故事 （3分钟）,拓展：,草船借箭成功的原因是什么？ 诸葛亮有胆有识，足智多谋，才智超群,当堂训练,1、在括号里填上恰当的关联词。 周瑜（ ）知道了，我的计划（ ）完了。 （ ）诸葛亮（ ）能在三天之内造十万支箭。 （ ）诸葛亮识天文，懂地理，（ ）他答应周瑜三天内造十万支箭。 2、按课文内容填空。 课文是按照事情发展顺序写的，先写了，接着写了，着重写了，最后写了。,当堂训练,3、品味探究。 “鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说” 从这句话中，我感受到鲁肃 。 从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮 。 “雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 这段话是 对 说的，表现了他 的特点。 从“曹操下令说：江上雾大不要

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