语文人教版四年级下册19生命生命课件.ppt

1、生命 生命,执教者：崔家山中心学校 陈雪娟,“ 一粒貌不惊人的种子，往往隐 藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的 毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的 彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇 迹。”,杏林子,我会读,骚扰 动弹 挣扎 欲望 震惊,砖缝 听诊器 震撼 糟蹋,短暂 有限 茁壮 不屈向上,读书要求： 自由读课文，注意把字音读准、读通，想想课文讲了几件事例？作者从哪些事例中来感受生命的？,课文从哪些事例引出了对生命的思考？,飞蛾求生,瓜苗生长,倾听心跳,默读课文思考： 这三件事中的哪些句子最能让你感受到生命的存在？请你用直线画出来；如果你对这个句子有很深的体会，可以在旁边写一写,也可以和同桌交流一下。 体

2、会句子的方法： 抓住关键词句体会； 抓住标点符号体会； 通过联想或想象； 结合自己的生活体验,但它挣扎着，极力鼓动双翅， 我感到一股生命的力量在我手中跃 动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那 种求生的欲望令我震惊，我忍不住 放了它！,夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。 趁它在停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,叙述事情 娓娓道来,声音轻柔 读出脆弱,感情充沛 读出震惊,那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟

3、使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。,有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳。那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,绿色圃中小学教育网,我可以好好使用它， 也可以白白地糟蹋它。,十二岁，本是花一样的年龄，可就是在这样的人生季节里，杏林子的生命之花却突然遭受到了命运的冰雹。可怕的类风湿性关节炎让她由一个原本健康活泼的小女孩，变成了一个终身只能生活在轮椅上的残疾人。从12岁患病到61岁去世，她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不

4、能转，就这样保持着一种姿势，在轮椅上坐了整整50年。,但是坚强的杏林子并没有向命运低头，她忍着极大的痛苦，凭着坚强的毅力，数十年坚持自学，四十多年来，只有小学学历的她凭着对生命的无限热爱，坐在轮椅上写下了80多部文学作品，被誉为“台湾最具影响力的作家”。 1982年，她组织成立了 “伊甸残障福利基金会”，鼓励和帮助了一大批的残障人士远离黑暗，走向光明，为台湾100多万残疾人作出了贡献。她离世之后，家人根据其生前遗愿把躯体捐给医院供医学研究。她有一句名言：除了爱，我一无所有。,虽然生命短暂 , 但是 , 我们却可以 让有限的生命体现出无限的价值. 于是, 我下定决心 , 一定要珍惜生命, 决不让它白白流失 , 使自己活得更加光彩有力 .,我听到了作者对生命的 。,热爱、珍视、崇敬、强烈呼唤,生命是什么呢？,生命是飞蛾极力挣扎的身影,生命是飞蛾极力鼓动的翅膀,生命是墙角砖缝中昂然挺立的小瓜苗,生命是香瓜子冲破坚硬外壳的勇气,生命是香瓜子在没有阳光、没有泥土的砖缝中 不屈向上的的决心,生命是心脏那一声声沉稳而有规律的跳动,生命是杏林子留给我们的一本本沉甸甸的著作,生命是杏林子向命运不屈的抗争,生命是飞蛾强烈的求生欲望,每天我都想放弃生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起来，精心地、像看护一小簇火焰一样，让它燃烧，生怕它熄灭 张海迪,人生在世界是短暂的，对这短