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文档简介

1、劝君多读一本书 待到明日有学问,人教版语文七年级下册孙权劝学说课,杨威中学 王娜,说 课 程 序,二、不盲目，定好目标做“眼睛”,三、不抓瞎，用好技法“拨千斤”,四、不“乱走”，顺着流程向前进,五、不繁琐，板书几笔现“重心”,一、不“忘本”，凸显教材是核心,一、不“忘本”，凸显教材是核心,劝学,就学,学有所成,二、不盲目，定好目标“做眼睛”,教学目标： 1、知识与技能：积累文言词语，理解课文内容。 2、过程与方法：品读人物语言，揣摩人物心理。 3、情感、态度与价值观：树立只有努力学习，才能取得成功的人生观。 教学重点：积累文言词语，理解课文内容。 教学难点：品读人物语言，揣摩人物心理。,三、不

2、抓瞎，用好技法“拨千斤”,教 法,朗读法,点拨法,提问法,多媒体辅助法,学 法,合作探究法,品味法,朗读法,四、不“乱走”，顺着流程向前进,创设情境，导入新课,读通课文，感知内容,品读语言，揣摩心理,畅谈感受，领悟哲理,课外延伸，拓宽视野,第一步，创设情境，导入新课,讲故事导入,第二步，读通课文，感知内容,1、教师范读，学生听读。（读准字音，读清停顿） 2、自读课文，疏通文义。（结合课下注释，画出疑难句，小组交流，疏通文义） 3、全班齐读，明确要求：本文讲了一个什么故事？你能用文中两个四字词语来概括吕蒙的变化吗？,第三步，品读语言，揣摩心理,1、分别找出文中描写孙权、吕蒙、鲁肃语言的句子。 2、揣摩人物说话时的心理。 3、自选一个人物读，读出人物说话时的语气、心理。 4、把课文改成课本剧，演出人物说话时的语气、心理。,鲁肃,第四步，畅谈感受，领悟哲理,联系以前学过的一篇课文伤仲永，说说吕蒙和伤仲永各发生了什么变化？你从中获得什么人生启示？,吕蒙,第五步，课外延伸，拓宽视野,1、说说你说收集的有关劝学的名言。 2、多媒体出示名言让学生齐读。,五

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