讲课总结范文

1、讲课总结范文 霜天浸染银蛇舞，初冬犹思晚秋缘。转眼已经到2018年最后一个季节。在这个冻手冻脚的早冬，新航道接连收到学生获高分的好消息，这离不开教学管理部教师们的付出。一场场教研、一次次探讨，他们用自己的热血助燃学生们的梦想。 十月，新航道北京学校教学管理部依旧认真开展教研活动，促进了教师对教育实践的反思和总结。 词汇组教研会 会议纪要 关于授课大赛 _和比赛介绍 托福 雅思中出现的人名结合背景介绍以及词汇拓展，按照要求分配任务每个人5个 词汇的学科秘籍讨论启动和时间点分配 时间安排 语法组教研会 会议纪要 关于学科秘籍的具体要求 提醒新老师为讲课大赛准备&学科秘籍任务 每位老师讲解一个比较难

2、的语法点、或者课堂上的亮点 留学预备教研会 会议纪要 新老师自我介绍 麦克米伦研讨会内容分享study skills 和单元内容的结合 麦克米伦研讨会内容分享critical thinking的运用 雅思听力教研会 会议纪要 邢立媛教学分享 徐云峰老师demo试讲 毕颖老师demo讲解 雅思阅读教研会 会议纪要 腾飞/卓越项目的注意事项 同义替换秘籍任务反馈 选择题解题方法和习题选择 雅思写作教研会 会议纪要 王超老师分享 学科秘籍编写具体安排 常见写作教学误区讨论 考官范文分析 雅思口语教研会 会议纪要 学科秘籍安排讨论 缪青青老师demo展示 郭心纯老师demo展示 托福听力教研会 会议纪

3、要 确定托福听力学科秘籍的格式 新教师大赛的内容布置 托福阅读教研会 会议纪要 托福阅读学科秘籍统一格式 集团任务：BC段题目难度分级 真经5的疑难题目雷区 托福写作教研会 会议纪要 邱艳敏、宋琤老师B段新课试讲 新教研形式的探讨 若干通知 托福口语教研会 会议纪要 2018年学科秘籍安排：内容和人员 XX年寒假班教学大纲调整：内容、重点、顺序 教学问题探讨 demo安排 一场场教研、一次次探讨，新航道教师们用给自己的专业与热情为学子们铺建了一条通往梦校的路。 咨询课程点这里 应该怎样写总结？这个问题也有家国之分，总的原则应该是实是求是。我所说的国是指团体、单位而言，家指个人而言。可以说我个人

4、的前大半生，都是给单位写总结了。当然，也包括经常给自己写总结。给单位写总好写，有固定的公文格式，开头，中间，结尾各写什么内容，文章逻輯上有规定，单位领导有要求，基本上不违反这两方面的要求就可以了。或者说，领导满意这篇总结，就大功告成了；下面重点谈点个人总结，这个总结对每个人一生中，都是一篇没完没了的大文章，而且写起来艰难、复杂。孔子在写人生总结时说：吾日三省吾身，方能行无过矣。你看那么高尚的圣人，一天要三次写人生总结，才能避免行为上出现过错。而自已对人生总结这篇文章，又是如何写的。回首一望惨愦之极。经常是碰到一件事，成功或者失败后，才回头总结一下。与圣人那种念念有如临敌日，心心常似过桥时的：得

5、宠思辱，居安思危的人生观，价值观有何等大的距离呀。我自己常常也在想，我们每个人如果经常回过头去，认真观察一下所走过的路，认真总结下哪些事做对了，哪些事办错了，对的与错的又是什么原因导致的，如何坚持对的，不断修正错的，那将对一个人的成功，或进步该有多大帮助和好处，为什么没做到这一点。一是不思进取，得过且过，满足于现状的思想在作怪。二是懒隋，不求上进，没有：欲穷千里目，更上一层楼的精。一个懒字害了多少本应干一番事业，创出更大成绩的人，使他们最后一事无成，默黙的过着简单的一生。所以，我们每个人虽然各自的情不同，但如果在总结人生这篇大文章上，下点功夫，对国家，对社会，对家庭，对每个人都会受益良多，希望

6、生活在今日头条大家庭中的，每一位成员总结过去，展望未来新的一年里，做好个人总结这篇大文童中，取得辉煌成果，为今日头条大家庭，增光添彩，谢谢。 方法有很多，比如列提纲、重点等等 高考完的小可爱要拿上小板凳坐过来了解一下即将到来的大学生活了，尤其是来关注一下大学老师的讲课方式。 我是一名大二的学生，记得新生入学那会儿，我就感受到了大学生活的精彩了，老师的讲课方式也跟高中的截然不同。在大学里，大家都是为了考试不挂科修学分而努力，当然也会有一些是很渴望学习的学霸在。大学老师讲课不像高中老师一样堂堂课都给你讲重点，而是有多远扯多远，从历史讲到人生经历，再到爱情观，你永远也不知道他在讲什么，当然了除了认真

7、听课的孩子啦。大学里的老师一般是博士硕士什么的，讲话都是滔滔不绝的，有理有据的，如果你在大学里能抓紧时机多听一场讲座，那也是对你人生路很有用的。当然也有特别啰嗦嗯老师，大多的选修课的老师讲的课都会被学生们忽略，学生们上他的课都是为了找个地方睡觉而已，在大学里也是司空见惯了，更有甚者，在课堂上公然玩手机也是够大胆了。希望新到来的小师妹小师弟能充满活力与热血接受即将到来的大学生活，感受大学老师的讲课风采！ 现在的学生，不是你有心，你做了事就会有成绩的，我记得我们以前有一个新会一中的老师调到我们学校，省级重点了吧，到了我们学校是很用心的，教一个单词，象耍功夫一样满黑板的写，这些情况只有大学老师才会做

8、得到，其实相比起我们这些农村中学的老师，她是做多很多事的。不过她这种方法用不了多久就抛弃了。或者她正是证明了一点，以前可以这样做是因为她教的都是优生，但到了农村中学，这些功夫就很多余，还不如考哪个说哪个，这就是为什么要有教学大纲的原因，初中生没必要把大学知识教给他们。后来呢，后来她教慢班的时候因为太多差生，说不听，也开始对学生动起手来。有个熟悉的学生说有一回她动手去打一个不听话的学生，那学生还手了，她以后就再也不敢打了。 23年前我刚刚当老师，怀着初心踌躇满志，当时教学很认真，对学生很好，劳动课也请学生喝饮料，可惜我两个班的成绩倒数级的一二。后来没办法了，向班主任学习。班主任的做法很辣，天天要

9、学生背书，背不过就罚，罚抄书罚跑步，还在学生中安插了眼线，经常对不听话的学生打小报告。 _全学她的方法，学了一部分，背书，罚抄书，罚跑步。学生也开始把我当仇人了。可是，我的班成绩是全级第一第二。现在的学生没有自觉性的，你要是对他们很好，很用心教学，考出来的成绩一般是不理想的，特别是所谓的高级老师和特级老师，用自己的理论到下面农村去教，想死的心都有。所以不要太想信实力这东西。 高中时期学习任务繁重也是最重要阶段，在重要时期（比如期末考、高考）针对重点学习内容，老师利用自习时间对学生做些必要辅导，是可以理解的。 上课，尤其是上数学课，你肯定会碰到听不懂，这个时候你该怎么做呢? 有些学生的注意力可能

10、会完全集中在这个难点上，绞尽脑汁地思考，殊不知，这样会跟丢老师的讲课思路，影响听课的连续性。因为很多时候，老师讲解个结论时，会分步骤地讲出推导的过程，比如，在数理化的课堂中，老师经常会讲到推导过程，如果你纠结于前一个步骤，肯定会影响对后一个步骤的理解。 明智的做法是，不要急躁，不钻“牛角尖”，先做个记录，暂且放下这个难点，继续跟着老师的思路去听讲。也许等你听完老师后面所讲的内容后，会对这个疑问豁然开朗。当然，也许你听完一堂课，还是不理解这个疑问，那下课再去问老师也不晚。 很多同学听课遇到不懂之处，总是急于马上弄懂。可是，当你继续思考这个没弄懂的问题时，老师却按自己的进度继续往下讲了，因此，后面

11、的内容你也没听进去，只得下课之后自己去啃。这样常常事倍功半，甚至徒劳无功。 所以遇到疑问时，先做上记号，继续听后面的。有时候听着听着，突然茅塞顿开。如果仍未听懂，就课后思考或请教老师和同学，直到弄懂为止。 第一，你要非常非常熟悉你自己的PPT，千万不要来回的翻页，这是大忌。 第二，你的PPT上面展示的是你的主要观点，而不是你怎么说，所以不要把PPT做的像word一样。 第三，清晰的逻辑是PPT的灵魂，所以不要把PPT做得逻辑混乱。 第四，做好的PPT要反复检查，千万不要出现错误。 隶书，亦称汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而直竖画短，呈长方形状，讲究蚕头雁尾、一波三

12、折。隶书起源于秦朝，由程邈而成，在东汉时期达到顶峰，对后世书法有不可小觑的影响，书法界有汉隶唐楷之称。 关于隶书的定义，近人吴伯陶先生一篇:从出土秦简帛书看秦汉早期隶书的文章中说道：“可以用这个字的本义来作解释。说文解字中解释隶的意义是附着，后汉书冯异传则训为属，这一意义到今天还在使用，现代汉语中就有隶属一词。晋书卫恒传、说文解字序及段注，也都认为隶书是佐助篆所不逮的，所以隶书是小篆的一种辅助字体。” 同时在西汉的碑刻中也还有一些面积大都方正或个别字带长形，又仅有极短的波势的字体，其有代表性的所见如西汉宣帝五凤二年（前56）的鲁孝王刻石、东汉安帝元初四年（117）的祀三公山碑、顺帝永和二年（137）的敦煌太守裴岑纪功碑、灵帝建宁三年（170）的郙阁颂摩崖石刻、以至明帝永平九年（66）字形不大规则的开通褎斜道摩崖石刻等等。 西汉初期仍然沿用秦隶的风格，到新莽时期开始产生重大的变化，产生了点画的波尾的写法。到东汉时期，隶书产生了众多风格，并留下大量石刻。张迁碑、曹全碑是这一时期的代表作。 最著名的如桓帝延熹八年（165）的华山庙碑、灵帝建宁二年（169）的史晨碑、中平二年（1