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文档简介

1、,触摸春天,荆州开发区中学 张小莹,触摸春天说课稿,触摸春天说课稿,【 说教材 】 一、教学内容 触摸春天是人教版实验教材语文四年级下册第五组的一篇精读课文。二、教材简析这篇课文描写了一个叫安静的盲童在春天充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。本课所在的第五组课文都是围绕“生命”这一专题展开的，所选的篇课文从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。,触摸春天说课稿,【 说教材 】三、教学目标、知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理，体会其表达效果，增加语言积累。、过程与方法目标：引

2、导学生在熟读的基础上，自主发现含义深刻的句子并进行反复研读、思考，结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义，在交流中不断完善、升华自己的认识。、情感态度价值观目标：引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。,触摸春天说课稿,【 说教材 】四、教学重难点由于本课的话题凝重、深沉，学生年龄较小，生活经验不够丰富，如何深入体会一些关键语句的含义，就成为这节课的教学重点。而让学生理解“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”这一哲理是这节课的教学难点。两者相辅相成，互相渗透，我采用PPT课件为学生提供形象生动的画面，创设情境让学生去感悟和通过课外文本拓展来突破本课的

3、教学重难点。,触摸春天说课稿,【 说 学 情 】 学生对盲人的内心世界可能没有深刻的体会，这对理解课文，感受人物内心活动有一定障碍。因此，我将在课前安排一次“假如我是一名盲人”的体验活动，让学生闭上眼睛，通过走路、读书、写字等行动，切身感受盲人生活的不便和困难，从而更好的理解课文。,触摸春天说课稿,【 说 教 法 】 本课采用创设情景激发兴趣提出问题引发思考品味语言触发感悟朗读课文抒发情感的教学方法，使学生在对语言的品读感悟中理解关键词句的含义和作用，又能在情感上受到熏陶和感染。,触摸春天说课稿,【 说 学 法 】 根据以上教学方法，学生采用批注、交流、朗读、写作等方法来学习课文，画出含义深刻的句子，讨论交流自己的感受，品味词句、有感情地朗读，动笔写下自己的感受，体现以学生为学习主体的原则。,【说教学过程】,触摸春天说课稿,【说板书】、触摸春天 安静（主人公）创造奇迹热爱生活 板书的设计突出教学重、难点，是教学内容的高度浓缩，有利于学生对课文的理解和记忆。,【说板书】 、触摸春天 安静（主人公）创造奇迹热爱生活 板书的设计简单

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