秋天的怀念(优秀课件)★.pptx

1、秋 天 的 怀 念,史铁生,题目解读,“秋天”点明了时间，“怀念”点明了内容。作者怀念秋天的花，秋天的人以及从绝望颓废中走向振作、自信的秋天的那段经历，表达了母子之间的似海深情。,史铁生,史铁生，北京人，当代作家。代表作有小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记，散文集我与地坛病隙碎笔,他写的我与地坛被公认为中国近50年最优秀的散文之一。,2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。,本文选自史铁生散文选，(人民文学出版社2005年版)，史铁生的母亲是一位活得很苦的母亲。史铁生26岁时，也就是史铁生患病的第六个年头，他便因肝病去世，当时才49岁，母亲的早逝让史

2、铁生感到了母爱的珍贵和厚重。后来他在许许多多的文字里，都写到了他的母亲，对母爱这个话题，史铁生一直是笔耕不辍的，他的成长之路其实是母亲用生命的代价铸就的，她对母爱的理解是在母亲去世以后，这也就成了作者心中永远的痛，秋天的怀念便是一篇怀念母亲的文章。,背景探索,散文是与诗歌、小说、戏剧、并称的一种文学体裁。这种文体篇幅短小，取材广泛，形式自由，写法灵活，表达含蓄，意境深远，语言优美，能够迅速的反映现实生活。散文的主要特点是形散而神不散：“形散”主要是说散文取材十分广泛，自由，不受时间和空间的限制，可以叙述事件的发展，可以捕写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论。“神不散”主要是从散文的立意方面说

3、的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。,知识链接：散文的概念及特点,学习字词,瘫痪 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求 敏感 诀别 淡雅 深沉 烂漫 喜出望外 絮絮叨叨 整宿 侍弄,tn hun bo n chn j chu d qio cu,yng qi mn gn ju bi dn y,shn chn ln mn x ch wng wi,x x do do zhng xi sh nng,絮絮叨叨： 喜出望外：,形容说话啰嗦，唠叨。,遇上出乎意料的好事而感到特别高兴。,阅读思考： 课文围绕着“我”和母亲写了几件事？你从中感受到了

4、什么？,我发脾气时，母亲抚慰“我” 母亲为了 “我” 隐瞒病情 。 母亲央求 “我” 去看花。 母亲的临终牵挂。,母亲对儿子的关爱以及“我”对母亲的怀念。,阅读思考： 课文可以分成几部分？每个部分各讲了什么？,第一部分(12)：写母亲忍受着病痛的折磨，对“我”百般抚慰。,第二部分(36)：写母亲在准备带“我”去看菊花时，因病去世了。,第三部分(7)：写妹妹推“我”去北海观赏菊花，表达了对母亲的怀念。照应前文，含蓄的揭示了主题。,你觉得文中的母亲是一个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？ 要求： 从文中找出描写母亲的相关语句（从动作、语言、神情、心理等方面），并结合上下文具体分析。,母亲这时就悄悄

5、地 躲 出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。 当一切恢复沉寂后，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我”。,动作描写，“悄悄地躲”表现了母亲面对脾气暴躁无常的“我”，非常小心谨慎；“偷偷地听”又表现出了母亲不放心“我”，关注“我”，表现了母亲的慈爱和细心；“悄悄地进来”说明母亲强忍内心的悲伤，表现了她对儿子无私的爱。,母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱们娘俩儿在一块，好好儿活，好好儿活”,动作、语言描写，可以体会到母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。同时，一个“忍”字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。,儿子当时懂母亲“好好儿活

6、”的意思吗？,她憔悴的脸上现出央求般的神色。,神态描写，反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。,还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个,语言描写，一方面表达了母亲过分的快乐，另一方面更表现了母亲对“我”的爱已经无所不在，竟然连在说话方面的用词都注意到了。,她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。,心理描写，表现了母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到“我”，所以尽量地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。,别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”,母亲的话没有说完，你能想象一

7、下母亲还有哪些话要说吗？,母亲面对的情况怎样呢？,“母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”。 儿子瘫痪 女儿未成年 可以看出母亲是一个怎样的人？,坚强,无私,伟大,细心,学习最后一自然段 （课后3）,“那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。”,思考：读一读句子，想一想从盛开的菊花中你感受到了什么？“我”懂得了究竟应该怎样好好活了吗？,听读课文，思考课文里写了几次秋天里看菊花？,第一次,第二次,母亲 听说北海的花都开了，我推你去走走,我 不，我不去,北海的菊花开了，我推你去看看吧,什么时候,第三次,又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花,我俩在一块儿，要

8、好好儿活,淡雅,高洁,热烈而深沉,盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。,课文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子，歌颂了至真至纯的伟大母爱，表达了对母亲的深切怀念，对母亲无尽的爱。,主旨,为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？,互助释疑,“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。 作者的母亲是在秋天去逝的。 作者看到菊花时想到了母亲生前曾说过的要带他去看菊花的事，由此想到了母亲。 “秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征

9、。,为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？,1、抓住平常小事，事事真情。 2、简单厚重、朴实丰美的语言。 3、巧妙运用对比手法。,写作特色,拓展阅读,阅读下面史铁生我与地坛中的一段文字，比较一下：同样是母亲，这段文字的写法与课文相比有什么不同？,有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回去，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想。当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说：“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担。”,这一段文字，写“我”因为突然返回，得以从一个客观的视角观察母亲凝思伫立的神情，从而意识到母亲的精神压力绝不在“我”之下，她一定是为“我”熬过了不知多少个“空落的白天”和“不眠的黑夜”，并作深层反思，阐发了“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”的道理。 秋天的怀念以叙事为主，有一定的象征意味