鲁教版必修一荷塘风起练习题

1、荷塘风起文本导学荷塘风起，吹皱的不仅是一泓碧水，更是爱荷人一方涟漪如潮的心田。此时的荷塘，因为自然的浸润而分外妖娆，也因为文明的侵蚀而渐次萎缩，于是，在荷池与荷池之间，我们聆听着柔和的风声和坚硬的叹息，与作者徘徊，再徘徊。梳理与整合1给下面词语中加点的字注音，反复朗读。如果还有其它你认为很重要或比较喜欢的词语，请写在后面的方框内，积累起来。澹澹（）刹那（）鸮笑（）渲染（）扁舟（）停刹（）宁谧（）树杪（）2请在括号内填写恰当的词语，体会作者用词的巧妙之处。春天来到，塘水已不再是冬天的萧荡，处处（）的荷枝嫩芽，把水面激起了生气。但见一层一层的荷叶，像（）的都市人生，只是这里一切宁静，一切翠绿，一切

2、婉顺着自然。五时半下班的车辆奔驰而过，噪音（）着花叶。3结合具体语境分析下面几个句子，说说它们的表达特点和表达效果。从枝茎到荷叶，从荷叶到荷花，从荷花到莲蓬，突变似的展现。不过是几星期，荷塘已经满溢着生命。那带刺的荷茎，纤细、修长、劲韧，撑住一顶荷叶，圆似斗笠，叶心是一个小盆地，向天空摊开，承受雨水，承受夜露，承受阳光！是什么人还是兽，伸出了手或爪，摘采了一片片的清香圆绿，偷偷带回厨房，鸮笑地铺入蒸笼，油腻地端上餐桌？是人还是兽，忍心摧残了这片片清香圆绿！荷叶的活力像浪潮般向湖心推展开去，宽大慷慨的荷叶，亲密并肩的荷叶，把池水覆盖得失却踪影，叠起了自己的碧绿城池。4朗读课文，力求读出景物的特点

3、，读出作者的思想感情。探究与发展5朗读课文，请分别找出体现作者游踪变化和思想感情变化的语句，并用恰当的图式表示。6分组讨论，试着对文章的感情基调和思想主旨加以概括。答：7选取自己喜欢的一段文字，谈谈它好在哪里，并尽量写几句精彩的点评，与同学交流。阅读下面一段文字，完成811题。站在长堤上，面朝西方。下午的阳光从荷叶上反弹过来，翠绿入眼睛。凝神之际，突然一阵强风从对面吹来，千百张荷叶的一侧，被卷起，竖起，形成直角，阳光便射在翻起的叶底，使得那竖起的一半，顿时转成昏亮的紫黄，低压的一半在阴暗中，则转为深黛。千百张荷叶，霎时皆成深黛着紫黄。紫黄耀眼，碧黛深沉。风，太阳与视觉如此的偶合，闪耀出荷叶多彩

4、而豪迈的一面。观荷人的意识几乎跃出了胸腔，跃入那一片紫黄碧黛。瞬间风过，荷叶恢复了举天而立的姿态，紫黄碧黛同时消失。过后，同样的光景重演，同样的彩色，同样的振奋。我站在堤边，穿着皮鞋的脚未敢涉入池水，公事包依旧沉重拉着我的肩膀。然而，我感谢那刹那的一刻，当阳光，荷叶，轻风与人，有那瞬间的多彩的神会。8请为文中的横线处选择恰当的词语。（映、跳、闪、举、依、托）9文段展现了一幅隽永清丽、声色和谐的荷风图。作者既灵活地勾画了风的形象，又重点写出了荷叶的特点。10“观荷人的意识几乎跃出了胸腔”和“公事包依旧沉重拉着我的肩膀”两句话分别表现了作者怎样的思想感情？作者为什么又“感谢”“那瞬间的多彩的神会”

5、？答：11这段文字有何语言特点？请试做点评。答：阅读下文，完成1215题。说荷（节选）赵文英无数次邂逅荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。这个夏天，天大旱，烈日炙烤着大地，热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊干涸了此时此刻，荷临危不惧，坦然自若，正满面春风地迎接着我的到来。这是怎样一番惊人的情景！往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿干亭亭翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼

6、阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对虐肆旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶、绽放花朵、结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。惟有它在风风雨雨的岁月中，卓然傲立，风吹不退缩，雨淋不着痕，一副以不变应万变的王者风仪。生命的高贵、圣洁与它不屈不挠的精神伟力相伴相随。每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败

7、退。荷，静立如山，依然故我。若遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，仿如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽的音符，挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。”活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了，荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。在风霜雪雨的洗礼中，在百般磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳，真正的“清

8、水出芙蓉，天然去雕饰”。它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！（选自2002年第10期美文）12给下列加点的字注音。邂逅（）干涸（）清洌（）龟（）裂泯（）灭舞姬（）13作者无数次邂逅荷，从未像现在这样感到心灵“震撼”的原因是什么？答：14第段说“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹”，从后文的内容来看，作者还写到了哪些奇迹？请用简明的语言分条概括。15本文写出了荷的哪些品质？与荷塘风起相比，本文的写作主旨有何不同？答：16以小组为单位，借助图书和网络资源搜集古今中外描写“荷”的有关诗文，选取比较典型的并分类整理，分工写出“精彩点评”，编辑成册供全班同学自由

9、阅读，交流心得。答案：1dnchxioxunpinshmmio2箭立；叠居；碾压。3运用了排比的手法，急促的语言节奏，展现出荷蓬蓬勃勃的生命力。运用比喻和排比的手法，既写出了荷舒展自然的生动形象，又突出了它宽广无瑕的胸怀。用反问的形式，对摧残了荷也摧残了爱荷人的心的“强盗”进行严厉的谴责，字里行间流露出作者的愤慨之情。作者运用了移情手法，使本无生命和情趣的“荷”，仿佛具有了人的生命活力、富有人的性灵。4略（提示：抓住描写景物的修饰词和修辞手法，重点明确作者直抒胸臆的语句）5“斜刺里往荷叶荷花深处走去”“走向荷池与莲池间的长堤”“站在长堤上，面朝西方”“走过长堤，到池边的尖顶亭去”“从尖顶亭望过

10、去”“走到荷塘的西侧”“在园内转了一圈”“恢复旧交”“激奋的心情依旧”“振奋”“意兴飞扬”“意识几乎跃出了胸腔”“瞬间的多彩的神会”“愿莲子坠落，坠落在池中的淤泥里，生长出更多不染的生命”“让生活的齿轮暂且在这里停刹”“但愿那荷塘能挣扎下去”“那荷花荷叶也生长在爱荷人的心田上”6作者以“在园内转了一圈”的所见所感为线索，以细致入微的笔触，描绘了荷塘风起的优美画面。同时，通过对荷塘及周边景物的描写，作者也强调着自我感觉和情绪的衍化。在景境之静与心境难静的矛盾中，曲折含蓄地表达出作者企求摆脱现实污浊，向往高洁无瑕、清澈自由的精神境界的深情。7略（提示：点评应做到简明扼要，凸现自己的看法，避免人云亦

11、云，做到点评的个性化）8跳托9多彩而豪迈10面对“荷塘风起”这种空灵深秀的自然艺术意境，作者逸然神往，“意识几乎跃出了胸腔”充分流露出作者振奋不已的欣悦之情；“公事包依旧沉重拉着我的肩膀”则体现出作者深为生活系累、深感现实沉重的抑郁之情。“神会”是作者扬弃现实污浊，对心灵进行重新过滤和净化的产物，作者对启人心智的自然之美充满了深深的感激之情。11作者遣词生动形象（如“反弹”“跳入”“跃出”等），色彩浓郁（如“紫黄”“碧黛”等）；句式变化多姿，注意整散、长短句式的灵活搭配；运用借代、拟人等修辞手法（“跃入那一片紫黄碧黛”“公事包依旧沉重拉着我的肩膀”等），从而使语言具有深度的艺术感染力。12xihuhlijnmnj13湖泊干涸了，而荷却临危不惧，坦然自若，满面春风。（或：干涸的池塘里，荷依然昂扬如常地生长，创造着生命的奇迹。）14在沉睡千年之后仍能绽放。在狂风袭来时静立如山，依然故我。在暴雨突至时清音飞扬。在风雪飞来时不馁不屈。15写出了