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文档简介

1、让数学课堂教学洋溢时代气息,数学课程标准的学习与讨论 南京市教学研究室 朱宇辉 地址：竺桥41号（210018） 网址：,一、教师淡出主导 学生占据主体,1、 正确处理主导与主体的关系 关系“导”与“学”是矛盾的统一体 淡出主导不是排斥主导 理顺主导与主体关系，落实课程标准精神 2、更好提供方法和策略的指导 指导引上正路（不误导）、把握好度（不滥导） 教师导师（排解困难、提供信息、个别辅导） 3、真正树立助学和服务的意识 学生唱主角有发现、探索、研讨、交流、反馈、评价 的时间和空间 有条理地接触、接纳、内化、顺应 让学生真正成为“学习”的主人,二、开发生命潜能 塑造健全人格,1、正确认识生命的

2、价值 认识生命只有一次，潜能可以开发； 性格可能遗传，人格需要塑造。 2、塑造与时俱进的学生 具备志向 自强 特长 创新 人缘 情趣 3、开发学生学习的潜能 教学让“南风”徐徐，莫“替蝶破茧” 4、激活课堂教学的氛围 开放教学内容、教学形式、教学过程 让学生真正成为“生命”的主人,三、学会数学思维 体验成功快乐,1、斯托利亚尔：“数学教学应该是数学思维活动的教学” 数学思维不只是思维方法，而是一个立体结构 2、刘京海：“帮助每一个孩子成功是教师的天职” 帮助成功 尝试成功 自主成功 让学生真正成为“快乐”的主人,四、积淀文化底蕴 关注持续发展,1、将数学视为人类的一种文化 文化科学内容、辩证思

3、想、先进方法、 优美语言 2、让学习成为文化底蕴的积淀 挖掘本学科的文化元素 整合不同学科的文化素材 3、让学生能够获得可持续发展 学生有素养、有责任、会休息、善合作、 有情趣、能创新。 让课堂教学的价值得以提升,贯彻“新课标” 教学要“精心”,精心选择源于生活的学习材料 精心设计富于创新的学习问题 精心组织合作参与的学习活动 精心安排自主探究的学习过程 精心营造和谐民主的学习氛围 精心构思富有情趣的学习环境 精心呵护充满好奇的学习心理 精心培育全面优良的学习品质,敬请提出宝贵意见,谢谢！,数学课程标准的相关解释,数学课程应体现基础性、普及性和发展性 数学是工具、是基础、是文化，有着独特的作用 数学学习内容是现实的、有意义的、富裕挑战性的 数学教学活动要基于学生的认知水平和知识经验 评价是为了解学生学习经理，激励学生学习和改进教师教学 现代信息技术应

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