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1、中十一班创生课程,“我的纸板故事”,第一阶段：课程来源（发现纸）,第二阶段：纸的秘密（探索纸）,第三阶段：纸从哪里来（了解纸）,第四阶段：我的纸美艺术（创作纸）,课程目录：,第一阶段：课程来源（发现纸）,一次早晨，我们班晨晨来园时带来了折纸作品“小青蛙”，放在地上手指触碰的时候还会跳动，孩子都非常喜爱，纷纷想要来试一试，于是你争我抢的过程中，不小心把“纸青蛙”扯破了，晨晨大哭起来：“这是我妈妈给我做的”，凯凯说：“这个是纸做的呀，是要破掉的。”这时，有孩子就从区角里找出了彩色纸，“看，就是这个纸，还有那么呢。”“我也会做青蛙的”；“这个纸还能做什么呢？”大家你一言我一语地展开了讨论。看到孩子们

2、对纸这么有兴趣，我意识到若让孩子实际参与“纸”的探索活动，感受科学探究过程和方法，体验发现的乐趣，自己创造纸的美，是一件非常有意义的事情，于是我们的创生故事就开始了,第二阶段：纸的秘密（探索纸）,环节一： “纸品大收集”,环节二： “纸的实验”,孩子们集了各类纸之后，我们开展了区角玩纸活动。让孩子们对自己带来的纸进行探索，看一看、摸一摸，动一动，并问你发现了什么？,看一看、摸一摸、撕一撕,“纸遇到水后会变成什么样？” 实验一：“吸水性” 实验二：“透光性”,实验一： “吸水性”,得出结论: “薄的纸容易吸水” 广告纸也很薄，为什么不易吸水？,有些纸通过特殊加工，比较硬、还不易吸水，例如：纸杯,

3、实验一： “透光性”,得出结论: “薄的纸透光性强，但也看不清物体”,第三阶段：纸从哪里来？（了解纸）,古代纸的制作过程：,1、收集与整理（竹子去皮）,2、发酵与蒸煮（放在桶里）,古代纸的制作过程：,3、捣碎、调匀（把竹子打烂）,4、蒸煮、放入水中,古代纸的制作过程：,5、再次捣烂、调匀成浆,6、细帘过水,7、晒干成品,现代纸的制作过程：,1、机器制浆,2、调制,3、抄造,4、加工,第四阶段：我的纸美艺术（创作纸）,亲子纸板创作活动：,我们的作品：,我们的作品：,用纸板装饰我们的活动室吧！,反思：,纸是生活中最为常见的物品，我们的生活离不开纸，幼儿的一日生活中更不能缺少纸，而幼儿只知道平时常见的一些纸的名称和用途，但对纸的特性、由来等知道甚少，通过开展这样一系列的关于纸的活动，不仅满足了幼儿的兴趣，而且也培养了幼儿对周围事物的观察能力，在探索“纸”的过程中，也让幼儿的观察力，探索力、表达能力、动手能力，合作意识等得到了锻炼。活动过程中，由于

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