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文档简介

1、为好心情保鲜,说课人： 张姝婧,说课内容,说教材,教材内容,教材地位,教学目标,教学重点、难点,教材内容,为好心情保鲜是赵国祥中学生心理健康教育第七章第一节的节选内容。 什么是情绪和情绪的分类 消极情绪产生的原因 如何调节自己的情绪,教材地位,情绪的理论性知识,本 课 （过渡）,情绪在实际生活中的应用,教 学 目 标,情感教育目标：培养学生对外界事物的影响进行积极地认知，时刻保持乐观、愉快、积极的好心情,能力训练目标：使学生审视和分辨积极情绪与消极情绪，学会调控情绪的好方法,知识教学目标：使学生了解什么是情绪以及产生情绪的原因,教学重点,教学难点,克服消极情绪的四种方法,消极情绪产生的原因,说

2、教法、学法,游戏法,表演法,举例法,讨论法,情境法,快乐 教学法,说教学过程,抓 手 游 戏,三个环节,建构 知识 体系,讲授新课,归纳总结,导入新课,演一演 论一论 想一想,填一填,乐一乐,导入新课,乐一乐：抓手游戏 两两一组，一位同学伸出左手，掌心向下，另一位同学伸出食指顶住第一位同学的掌心，当听到“开始”时手在上的同学尽力去抓下面同学的手指，而下面的同学则尽力抽回手指避免被抓住，看谁获胜。,提问：游戏带来的感受 情绪,引出,讲授新课,高兴、惊喜、兴奋 积极情绪 悲伤、烦躁、愤怒 消极情绪,演一演,讲授新课,论一论：消极情绪产生的原因？,消极的认知,青少年情绪的 不稳定性,讲授新课,克服消极情绪的方法： 语言提醒法 情绪转移法 情绪宣泄法 悦纳自己法 创设情境 提问 哪些可取？ 哪些不可取？,你是怎样调控情绪 保持好心情的？,想一想,归纳总结填一填,多欣赏 自己,听轻音乐,跑步、游泳 等运动,逛街,找朋友 倾诉,写日记,快 乐 大 转 盘,整体回顾,抓手游戏,表演法,讨论法,举例法,回顾板书,为好心情 保鲜,板书设计,第四节 为好心情保鲜 积极情绪 消极的认知 情绪 原因 青少年情绪的不稳定性 消极情绪 语言提醒法

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