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文档简介

1、我欣赏的一则广告习作指导课教案设计理念：广告与学生的学习、生活有着紧密的联系。广告语言独具特色，对培养学生的观察能力、口头交际能力、写作能力、创新能力有很大的帮助，本设计尊重学生的主体地位，力求体现全面提高学生的语文素养，追求习作的工具性与人文性的统一，在习作教学中注重激发兴趣，体现个性张扬。设计特色：点燃创作欲望，张扬学生个性教学目标：1、引导学生认真观察广告画面，培养学生的观察能力和语言表达能力。2、培养学生从观察到表达到写作及合作的能力。教学重难点：1、培养学生善于发现、善于积累、乐于表达、勤于写作的能力。2、注意选取最感兴趣的重点部分写具体，写出自己的真实体验，培养学生的创新能力。教学

2、过程：我欣赏的一则广告（习作指导）一、 生活引入，谈广告1、谈话激趣。2、你都见过哪些广告呢？3、说一说哪个广告给你留下深刻的印象？并说说为什么。二、 欣赏广告，说场景1、过渡：在众多广告中，老师也很喜欢这样一则广告，让我们一起来欣赏一下，请同学们注意认真看，特别注意画面的细节，然后用心想，这则广告为什么打动你？2、播放孝敬老人为妈妈洗脚广告，边播放边引导学生观察细节，训练学生口头表达的能力和观察的能力。3、看完这则广告，你有什么感受？4、小组之间互相补充5、谁愿意上来把你看到的画面用语言表达出来，再现温馨感人一刻？6、学生表达，师生评价。三、 以情促写，写场景1、出示几组温馨感人的广告，学生欣赏。2、过渡引入写的环节。3、明确写作目标，指导审题。出示写作要求：（1） 请选择一个你最欣赏的广告进行描写，要求写出你的所见、所闻、所感。（2） 注意点面结合及细节描写。（3） 写完后别忘了读一读和自我修改。1、学生动笔写作，教师巡视。2、师生赏析评议学生作品。四、 总结写作，课外延伸1、总结。2、课外延伸，扩大读者群，提高写作兴趣，持续写作热情。板书设计：我欣赏的一则广告 看 说 生活是

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