瑶族舞曲教案

1、瑶族舞曲教学设计城关二小 王春桃教学内容：人教版音乐五年级下册第二单元欣赏课瑶族舞曲教学目标: 1.知识与技能：初步了解瑶族风俗概况，认识瑶族长鼓，知道曲作者及基本的曲式结构。能分辨出瑶族舞曲各部分不同的风格特点。2.过程与方法：能认真地聆听音乐，能积极地参与到听、唱、动等各项音乐活动中来。3.情感态度与价值观：喜欢以不同方式来表现音乐，并能从中体会成功的喜悦。能激发起学生对民族音乐及美好生活的热爱。教学重点：在自我实践中感受瑶族舞曲各部分不同的速度、力度及情绪特点。教学难点：熟记乐曲旋律并能做出正确分析。教学方法：在教法上，本节课我将化抽象为具体，通过情景创设，图形展示，声势动作，歌唱的引入

2、等手段将无形的音乐转化为很容易理解的形象，引导学生自己去聆听、感受、体验、发现、创造、表现和享受音乐。在学法方面，新课程主张自主、创作、探究的学习方式。因此，在教学中，本课主要是通过学生的动作表演，深情演唱，自主总结来感受音乐，让每位学生都能参与到活动中来，感受音乐带来的快乐。教学用具：多媒体课件、瑶族长鼓、手铃、钢琴等。教学过程：（一）组织教学，情景导入课前播放轻音乐，请同学们轻轻地爬在桌子上，闭上眼睛，静心聆听,舒缓情绪。师生问好。今天，老师将和同学们进行一段唯美浪漫的音乐之旅，我们将乘着音乐列车出发，去哪里呀？别急，让音乐导游来告诉你。（二）瑶族风情简介大家想一想，音乐列车将我们带到了哪

3、幅图画里？对，这么美妙的音乐当然只能产生于青山绿水之间，这里居住着我国一个少数民族瑶族，来，拿出你的右手食指，跟老师空写一下，板书：瑶族好，让我们一起去了解一下这个山地民族。依次介绍瑶族居住地，盘王节，服饰，生产状况。（文字部分让学生举手来读，并给出小奖品）。下面老师来隆重介绍瑶家最富盛名的一种乐器长鼓。看着这么漂亮的乐器，我们不由的想拍一拍，下面老师教大家打一个节奏。学会了怎么打长鼓，让我们随瑶族的姑娘小伙一起去参加瑶家山寨的篝火舞会吧。板书：舞曲(三)分段聆听，表现音乐听，优雅的长鼓节奏在d小调上奏响，美丽的瑶族姑娘踩着四二拍的节奏轻轻走来。这时的乐曲是d小调上规整的24拍，板书：6=d

4、24。姑娘们来到场上，开始翩翩起舞，让我们一起加入好吗？出示图形谱并分段练习。完整聆听，师生共同用声势动作伴奏。看姑娘们跳的这么热烈，小伙子也坐不住了，他们情不自禁地欢腾舞跃起来，让我们一起来看看小伙的声势动作是什么样的？出示图形谱并分段练习。完整聆听，师生共同用声势动作伴奏。经过第一部分的狂欢热舞，人们累了，开始坐在场地上围着篝火说起了悄悄话，这时的音乐变成了D大调上柔美的三拍子板书：1=D34，让我们来听一听这温馨的场面。（边放音乐老师边做三拍子的动作并带上歌词伴唱），刚才老师唱的歌词美不美？同学们想了解一下吗？（出示歌词，找学生朗读并奖励）让我们带着歌词一起来唱一唱（弹琴教唱）。最后让我

5、们完整聆听一遍，我们用优美的歌词为音乐伴唱。悄悄话说完了，人们终究要散去了，但是散去之前他们还想再来一次最后的狂欢。大家听一听，这一部分跟我们刚才听的哪一部分比较相似？（播放第三部分）对，跟第一部分很相似，它也是d小调上的24拍，板书：6=d 24。(四)总结梳理热闹的瑶家舞会结束了，现在翻开你的课本，我们来把对瑶家舞会的印象填写到表格里。让我们在音乐声中静静地完成这项工作。谁来跟大家分享一下你的感受？下面老师跟大家分享一下我的感受（多媒体展示）。这首曲子一共分为三部分，是单乐章复三段体结构。板书：ABA(五)全课小结轻音乐冥想：这节课我了解到了什么，我记住了什么？（请学生回答）。师总结：同学

6、们，我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己独特的文化，希望同学们能够尊重多元民族文化，让我们祖国大花园里的五十六朵花能够互帮互助，共同繁荣，早日实现伟大中国梦！【总体设计说明】这节欣赏课的主要特点是：采用图形谱为乐曲伴奏和加入歌词为乐曲伴唱的欣赏教学方法。图形谱是儿童感受体验音乐的一种有效方式，适合作为儿童欣赏音乐的辅助手段。图形谱使学生对乐曲的节奏和曲式结构，以及使用动作一目了然，使学生易于参与到音乐之中。加入歌词的演唱，不但能帮助学生对意境进行更好的理解，而且能大大提高学生记忆旋律的有效性。感受、鉴赏音乐本来的含义是“听”，但是单纯依靠“听”来接受音乐对儿童来说存在着各种局限，采用“参与