四年级上册语文教案-4李时珍第一课时浙教版_第1页
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文档简介

1、4 李时珍教学目的要求：1.使学生了解我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍行医著书的事迹。 2.理解课文内容，回答书后问题。3.给第 4 自然段分层，说说层意和自然段的段意。4.学习生字新词。教学重点难点：了解李时珍编写本草纲目的过程为重点，培养学生分层和概括层意为难点。教学思路：初步理解提出问题讨论问题深刻理解指导朗读教学生字词教学资料：李时珍 (15151593)：我国明朝杰出的医学家和药物学家。 24 岁随父学医。为了编写本草纲目 ，他研读过 800 多种医药书籍和有关资料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江苏、江西等省考察，行程达 1 万余里。本草纲目：世界医药科学宝库中的一部经典著作。

2、全书共分52 卷，包括药物1892 种，药方 11096 张，药物形态图1160 幅。先后被译成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10 余种文字，流传全世界。教学用具：1.本草纲目书。2.放大的课文插图或幻灯片。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一、揭示课题。1.板书课题。2.看了课题，你们想知道些什么？二、指导预习。要求：1.自由读课文，力求正确。2.读后思考：李时珍是一个怎样的人？课文写了李时珍哪些事？三、检查预习情况。1.指名分段读。2.说说每一自然段写了些什么。3.李时珍是一个怎样的人，课文写了李时珍的哪些事？四、学习课文 1 至 3 自然段。1.学习第 1 自然段。指名读，思考、讨论：这一段告诉了我们什么？（理解：明朝医学家药物学家）2.学习第 2 自然段。自由读并思考：(1) “那时候 ”指什么时候？李时珍的父亲不愿让儿子再当医生， 为什么用 “再”字？李时珍的父亲为什么不愿让他再当医生？(2) “世代行医 ”、“救死扶伤 ”各是什么意思？(3)李时珍为什么会立下为穷人治病的志愿？3.学习第 3 自然段。轻声读，边读边想： (1) “处处留心 ”、“暗自记下了不少药方 ”，李时珍为什么要这样做？(2) “对症 ”是什么意思？他为什么能说出一张古方解决了父亲遇到的疑难病症呢？(3)后来他父亲为什么又同意他学医了？父亲从 “

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