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文档简介

1、 参观苗圃教学设计 四年级 尤毅欢教学目标：1、 经历探索三位数除以两位数的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。2、 能运用所学的方法解决简单的实际问题。3、 3、培养学生认真审题的习惯和验算的习惯。4、 激发学生的学习兴趣，培养学生思维的灵活性。教学重点：1、 掌握除数是两位数的除法的试商方法。2、 能够正确地计算除数是两位数的除法。教学准备：PPT、投影、小试卷 教学过程：1、 教学准备1、 课前一题：括号里最大能填几？（ ）40 165 60 （ ） 3102、 探究新知：冬天已经来了，很多树木的叶子都掉光了，可是在苗圃里的花草树木在园丁却绿意浓浓，今天老师就和同学们一块

2、去参观苗圃。参观的时候园丁叔叔提出了一个问题想请我们班的同学帮忙解决一下，大家乐意吗？出示题目：“室内培育22种花，共154盆，每种花的盆数相同，每种花各有多少盆？”师：从题目中你找到哪些数据材料呢？（22种、154盆）师：题目中“每种花的盆数相同”是什么意思？（要求把154盆平均分成22份）师：你能列出式子来解答吗？（15422）师：为什么用除法呢？（因为要把154平均分成22分）师：你能猜猜15422的得数大约是几吗？（大约是7）你是怎么想的？（把154看成150，把22看成20，207=140很接近154）师：说得特别好，到底猜得对不对呢？下面请大家来验证一下，那用什么方法来算出正确得数

3、呢？（列竖式）师：下面请大家尝试一下列竖式算答案，如果在列竖式过程中遇到困难的可以看看书本，也可以问问同学。学生尝试求商，教师巡视。学生板演：师：把22看成20有什么好处？（为的是试商快些）但是得出商几后，一定要用商却乘给出的除数，而不是自己看作的整十数）师：为了计算更准确，我们还应该进行验算。（生验算结果）2、 出示“园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以组成几个图案？还剩几盆花？”师：该怎么列式呢？（12018）为什么要这样列式呢？（看看120里有几个18）师：你来学着刚才的方法，你说应该把18看成几？（20），自己尝试列竖式，注意验算哦！（个别板演）学生板演：3、 比较15422 和 12018 两道题求商的异同。同：都是把除数看成整十数来试商。异：把22四舍成20，没有余数，所以验算的时候只要把商乘除数就等于被除数了。把18五入成20，有余数，所以验算的时候把商乘除数还要加上余数。 3、 练习一星级：“试一试”二星级：“练一练第1

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