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文档简介

1、违纪学生通报批评的格式及范文 进入大学后,学校对于大学生的管理相比高中来说是较为宽松的,但是一旦学生触犯高校所指定的有关条令条例,获得的惩罚也是较为严重的。在大学期间,学生获得处分的严重性分为:警告,通报批评,留校察看,劝退,开除等由低到高的处分。各级处分对于学生的处理方法都是不一样的。 接下来给大家详细的说一下如果在校期间因违规违纪获得处分,学生对于学校下达的处分该如何应对? 一.警告处分。获得警告处分后,学生并不需要太过担心。因为这个处分只是对于学生的口头警告,并不会实施具体的处理方法。一般来说获得这样的处分时,学生所犯错误都比较小,当然也不能因为没有具体处理就再次犯错。 比如:学生寝室中

2、检查出为违规物品,给予学生警告一次。在下次检查中再次发现违规物品,学校会以通报批评的形式进行全校通报。 二.通报批评处分。高校学生在两次或两次以上被警告处分后,学校将在全校对该学生进行通报批评。通报批评相比警告而言,加重了不少,但具体的惩罚措施也不会太重。 获得通报批评处分一般是在考场作弊,违规物品多次查出,以及宿舍卫生检查多次不及格等事件。 三.留校察看处分。留校察看处分的意思是学生犯错后,学校记以留校察看处分后。在获得处分后半年或一年左右,根据学生的表现情况进行具体的处理。如果学生继续犯错,学校会给予劝退或开除处分。获得留下察看处分的原因有很多,比如:校内打架,触犯高校校规多次等。都会被处

3、以留校察看的处分。 获得留校察看处分后将被记入个人学生档案,毕业后你的档案中会有具体的处分报告。如果学生在校内滋事获留校查看处分。学生应当立刻通知家长前来进行调解。家长需要请求领导将学生的处分不要记入档案,以免学生毕业后找工作受档案影响。 四.劝退,开除处分。其实这两样的相差不多,劝退是学校对学生进行规劝,让学生自行退学。而开除则是学校直接将学生学籍在本校中除去,打回学生所在地。一般来说学生没有犯什么大错事不会被劝退和开除的。 达到劝退以及开除处分的事情:学生大学期间进行犯罪,学生因身体情况不适合在本校学习,学生在校期间因犯罪损害学校根本利益。以上事件的发生,学生才会被劝退或开除。 注意:学生

4、因身体原因不适合在本校学习,学校会给予学生休学的权利,在休学期间,学生身体原因好转,学校会让学生继续在本校学习。如身体没有好转再对学生进行劝退处理。 在多数学生眼中,并没有过于看重学校的处分,觉得学校处分没有意义。这样是不可取的,当学生真正认识到学校处分的可怕时,或许已经晚了。希望刚刚入学的大学生以及在校大学生且行且珍惜。 在学校被开除的不可能就是因为一次违纪,是日积月累多次违纪,然后不服管教的人,这种学生留在教室对其他同学来说就是祸害 谢邀。 对违纪学生给予必要的处罚,是教育管理的基本职能所在。可以肯定的说:对违纪学生的惩戒是实施教育的重要环节和不可或缺的途径。生活的本质是生存,生存的本质是

5、竞争!优胜劣汰,适者生存的自然法则同样适用于人类社会。学会生活,学会生存,进而学会敬畏生命,是学生成长的必然过程,这一过程不能仅有细致的体贴、温情的鼓励、耐心的引导,缺乏严厉的鞭策、警示与惩戒,其后果是灾难性甚至是毁灭性的。张弛有度刚柔相济恩威并施,从来就是教育实践的基本规律与运行法则。 现实的教育在极度柔软妥协宠溺中迷失了方向 。 一个把学生当做上帝天使的民族是可悲的,试问:我们有魄力有能力有智慧教育上帝和天使? 一个把孩子奉若神灵不可侵犯的家长是可笑的,试问:供奉起来的泥菩萨能跋山涉水如履平地? 一个把教育歪曲成一首赞美诗的老师是可憎的,试问:面对腐肉脓疮恶性肿瘤我们能从容悠然的放下手术刀

6、? 孩子犯错误是很正常的,拒绝犯错就是拒绝成长。所以,作为老师应该有一颗宽容和包容之心。当孩子出现情况以后,应该与孩子多交流谈心,指出其所犯错误的严重性,以提高其认识。特别是在写检查的时候,让他至少列出几条认识和保证,并签字保留,当他再犯的时候,让他自己提出改正与保证,这样效果会好一些 只能口头批评教育一下,别无他法 谢谢友友;这个问题说句实话对老师真的不利;除开及个别老师的不负责外,绝大多数都是尽职尽责的好老师;我记得小时侯在学校三年级里,教数学的是姓张的女老师,是班主任,太严了,做错计算题,打手心五下,应用题错,打手心罚抄30遍;一次,我有一个应用题做错了,被打了左手5下,疼得眼泪在眶里打

7、转,又罚改正后抄30遍,字要工整,几个被罚的一起中午在办公室抄,我足足抄了一中午,同学都来上课了,才完成,饿着上课,回家还不敢讲,讲了还要多被K几下;从此,同学们对她是又敬又怕,班里骂人、打架各种乱象都没有了,最主要的是全班最头痛的数学成绩居然从三年级到毕业都是全校第一,到如今和老师都有联系,大家都很感谢她的严励管教,才有了我们踏入社会,正直诚肯的做人。 现在,随着生活水平的提高,老师的地位一落千丈,如今的孩子是家中的宝贝,一些家长过分的宠溺,使孩子变得骄纵,跋扈,不可理喻,某孩子,老师上课时不听讲,老师批评,不好好完成作业,上课还影响其他同学,让他靠墙站着听了一节课,以前老师和家长沟通,家长

8、说孩子还小,不懂事,一被罚站后,结果第二天,家长就找来了,当着那么多老师,劈头盖脸就是一顿说词,说孩子成绩不好怪老师没用心教,孩子爱说话,那是天性,难道要学他是哑巴吗,体罚了他的孩子,就是不对,看学校怎么处理,处理不好要告到教育局,结果是校长责成老师向家长赔礼道歉了事。这都是些小的,有辱骂老师的,不给玩游戏拿刀砍爷爷的,老人没带钱给他买吃的就乱打乱骂老人的等等,都会有一句说词,你们老师是这样教的吗,孩子进学校,老师会先教小学生守则,文明礼貌,试问那个老师会教学生那么没有教养,有的学生在学校挺乖的,回家就性情大变,这难道不是家教有问题吗;学生违反规定老师应该管,也定需要家长的大力支持和配合,适当

9、的小惩大诫会让学生更好的向正确的方向前行。 班主任在处理违纪学生的问题上一切不成熟源于不成熟家长,当学生犯错之后,只要家长认真配合学校和班主任教育学生,则一切事情引刃而解。 当前教育形势下,基础学校教育理念发展发生了变化大部分家长对子女接受基础学校教育的培养越来越重视,全力配合学校和教师对学生教育管理,加强对子女的督促,配合班主任的管理,对于班主任的一些工作安排比较支撑,为了孩子的学习和个人发展前途,但仍然有个别家长平时过于溺爱孩子,对孩子娇生惯养,使得孩子在各方面习惯和意识比较差,不服从教师的管理,严重影响了孩子学习能力和成绩的提升;班主任在管理这类孩子过程中,需要家长家庭教育管理与学校教育

10、管理相一致,配合班主任管理,但家长不但不教育管理孩子的行为意识的规范性,不帮助孩子认识错误,却助长孩子错误的意识的形成,对教师蛮不讲理,无理取闹,对教师不尊重态度,使得班主任工作陷入困境。 班主任工作的“不成熟”,是家长所实施的,学生由于个人性格、年龄、自我约束管理能力的个体差异,加之所受到的家庭教育管理程度不一样,个人遵守校规校纪和自我个人管理意识素养也各尽不同,需要班主任进行全面的督促,教育学生行为意识的规范性,加强行为意识规范的自我督促,建立良好的社会价值观和社会责任感,增强成才意识的培养,树立自信心。比较学生是未成年人,在各方面的思想意识还不全面,对任何事情的认识还比较客观,容易受到社

11、会不良因素的干扰和诱惑,需要班主任和家庭协调配合,不断进行对学生不断的督促,让学生摒弃不良的思想倾向,排除不良因素的干扰,纠正学生在学习过程中的行为偏差,逐渐培养良好的行为习惯和良好的道德品质,熟练成才意识,逐步提升学生各方面的素能。 班主任的本质工作就是管理班级秩序,督促学生的学习,维护班级建立和谐的学习秩序,营造班级良好的学习氛围,教育学生遵守校纪校规,严格按照学校的部署安排各项班级活动,进行必要的班级学生心理疏导,组织学生实施教育教学活动,全身心的投入到学习中去。 学生比较是学生,在学生学习、成长过程中,家长的有限督促,班主任和科任教师的合理制度管理是非常必须的,可以促进学生各方面行为规

12、范性的培养以及学习能力的全面提升,从而促使学到朝着有利于学生个人发展的方向成长。家长必须要及时和班主任做好协调与沟通。 对于学生严重违反校规校纪的行为,班主任尽量在爱护学生的前提下,对学生进行批评教育,这也是班主任工作的原则,如果班主任处理不了的事情,班主任必须在第一时间内将事情上班学校政教处,由学校出面处理问题,给予学生相应的处分,这是正确合理的处理原则,也是班主任工作程序。因为个别学生的有些违纪行为和性质是班主任不能处理的,必须由学校出面来启用学校行政处罚措施,给予学生应有的“处罚”,以此来维护学校教育管理秩序的稳定性和严肃性。 爱默生说:习惯是一个人思想和行为的领导者,良好的习惯对孩子受

13、益终生。孩子长期形成的习惯不可能轻易改掉。包括我们自己,有些坏习惯也需要高自律才能戒掉。 但是,孩子小,必须要帮助他形成良好的习惯。 我觉得面对这样的孩子可以尝试以下几种方法: 1,当面纠正。 老师说给他强调过很多次但就是不改,那就亲自指导,要求他必须按照正确的书写格式做题。 写的过程中老师要全程监督,稍有点不合规范就要提出来。并提醒他如果下次再不合规范,还要到办公室训练。 2,及时表扬。 鼓励是老师可以运用的最好的武器。 我每次批作业遇到书写潦草的学生时,总是习惯留下一句评语。然后再次收作业时就发现这个学生写得很认真了,调皮的还给我回复一句“老师,我这次写得进步多了吧?”然后我就再鼓励鼓励他

14、,他会觉得很有成就感。 像这位学生,数学老师就可以在他稍微进步时给予表扬,让他感受到老师对他的赞许。 3,同学监督。 如果是在学校里做题,可以让同桌或者小组长经常给他提醒,检查,看看他写题格式有没有符合要求。 4,家长监督。 如果是回家写作业,可以告知家长,平时多注意孩子的习惯养成。家长如果发现孩子在学习上习惯不够好,肯定会引起重视的。 总之,端正心态,严格要求,及时鼓励,让孩子发现自己的问题,并加以改正。 没有良方,因为学生明白你奈何不了他,所以肆无忌惮。你不能惩戒,违法;你选择说教,无效;你选择放弃,违心;你选择耗着,要命。看你苍白无力的教育手段,学生可以放肆,可以骂你,可以打你,甚至可以

15、杀你,因为他知道他们违纪无论多严重,你都拿他没办法一一他们几乎没有违法成果,既使杀了人,他们也是未成年,不会判死刑。而你,要骂不还口,打不还手,杀不愤怒。否则,你会受到家长的羞辱,受到媒体的谴责,受到法律的制裁。口诛笔伐,众口铄金,轻则说你没有教师最起码的师德,失掉公职;重则挨打受骂,饱受羞辱,甚至贱命难保。所以老师是他们的玩偶,只要学生乐意,他们就可玩死你。知趣吧,你只是一个老师;知趣吧,别为了他人的孩子而让自己受罪;知趣吧,和谁斗都不能和学生斗。别被所谓的专家蒙蔽了我们的双眼,因为他们不需上一线从教,所以他们可以胡讲乱说,站着说话不腰疼。我们宁愿让别人说我们无能,宁愿让自己憋屈,宁愿让自己

16、的良知折磨自我,千万别幼稚,别冲动,别想当圣人一一我们不珍惜自己还有谁珍惜你呢?难道还有保命更重要的事吗?我们在学生所有行为面前永远都是孙子!当老师难啦,难于上青天。认命吧,慢慢熬吧,许多老师是未退休就解脱了一一教师这职业吞噬健康吞噬生命呐。所以,你选择了教师你就选择了窝囊,选择了放弃尊严。认清形势,做理智的人吧。 谢谢!对于这个问题,我的观点很鲜明:学生只要违纪就要受到相应的惩罚或惩戒。所谓没有规矩不成方圆,正是因为前些年对于学生管理太宽松,才造成了今天某些不尽人意、甚至令人痛心的局面。惩戒是为了让学生懂规矩、长记性。我还记得上小学一、二年级的时候,教我们的是一个上过私塾的老师,对于调皮的孩

17、子或者是不好好学习的孩子,他就拿着戒尺打手。有时手肿好几天还不敢让家长知道,因为父母知道了也不会像现在的家长一样告到校长或教育局那里,而是先把自己的孩子训斥一顿,再去给老师赔礼道歉。所以我们那个年代的孩子尽管家里生活困难,但上进心很强,对老师也很尊重。从来没有听说那个学生顶撞老师的事情。 另外要说的一件事是:06年我在德育骨干培训班上亲耳听到一位大学教授给我们讲了这样一件事:她在东部某国游学的时候,有一天亲眼目睹了该国某个学校发生的事,当时该国大多学校的大门是电动伸缩门,而且是随着上课铃开始启动,铃声结束,大门就完全关闭。这天一个学生踏着铃声强行挤进大门的时候,被电动门卡住了。等到下课,这个学生就已经没有气息了。校方通知家长来学校处理事情,家长不但没有大吵大闹,反而一直给学校赔礼道歉。那位教授最后说,如果这件事发生在我国某

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