降水和降水分布 (田)说课.ppt

1、,六年级地理说课课件,长沟中学 田兴庚,降水和降水的分布,教材分析,学情分析,设计思想,教学目标,教学重难点,重难点对应策略,教学方法,教学手段,“优化课堂教学的教与学的五环节”教学法 探究式教学法 自学指导法 多媒体辅助教学法 学案助学法,启发式教学手段、读图指导、利用谚语和口诀等,学习流程,学习方法,通过降雨认识降水认识降水与生产、生活降水的测量 联系实际认识降水时间分布动手绘制降水柱状图读 图认识降水空间分布规律通过降水分布规律口诀解决难 点通过探究新知解决影响降水空间分布的因素归纳小 结做学案查缺补漏。,读图法、合作交流、动手绘制、小组合作等,如何引课,如何突出重点 如何突破难点,如何

2、发挥学案作用,展示诗句，新课导入 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。,一、降水的季节变化 1、谈生活，初步认识 2、小组交流、畅所欲言 3、小组合作、绘制图表 二、降水的分布 1、认真读图、合作交流 2、深入问题、探究新知 3、利用口诀，解决难点,针对同步学习中习题进行巩固，及时查缺补漏。,根据新课标的核心理念：,- “一切为了学生的发展”,- 让学生“学会学习”,教材分析,学情分析,设计思想,教学目标,教学重难点,重难点对应策略,教材分析,学情分析,设计思想,教学目标,教学重难点,重难点对应策略,学生通过学习上一节气温和气温的分布，已经 初步具备统计图和等

3、值线图的分析能力，在学习本 课时可以进行知识迁移。学生的感性思维和形象思 维具有优势。 不过，对六年级的学生来说，有意注意的时间不长， 会造成学习效率低下。,教材分析,学情分析,设计思想,教学目标,教学重难点,重难点对应策略,地理课程标准指出地理的基本理念是“构建 开放式的地理课程，地理课程要充分重视课程 资源的开发利用，形成学校与社会的联系”。本 节教学以学生自主合作的方式进行，创设地理 “情景”，通过师生之间、学生之间相互交流，提 供地理“协作”和地理“会话”，实现“地理意义的构 建”。因此，我以诗句开头增加学生兴趣，又以 活动、制作等方式把降水的季节变化和降水的分 布交给学生，让他们自己

4、制作降水柱状图，同学 之间讨论世界降水的分布规律。让他们在制图、 讨论、交流、评价中学习，以此激发学生学习兴 趣和调动学习的积极性，提高学习效率。,教材分析,学情分析,设计思想,教学目标,教学重难点,重难点对应策略,知识与能力： 1. 能举例说出降水与人类生产和生活的关系。 2. 初步学会阅读世界年平均降水量分布图， 说出世界降水分布的差异。 3. 使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图 说出降水的变化规律。 情感态度与价值观 ： 1 . 让学生通过描述降水与生活的关系， 认识到地理就在生活中，就在我们身边， 提高学生学习地理的兴趣。 2 . 通过参与绘制降水量柱状图的活动，培养 学生认真严谨科

5、学的学习态度和合作学习 的团队精神。,教材分析,学情分析,设计思想,教学目标,教学重难点,重难点对应策略,1、降水柱状图的读、绘 2、通过年等降水量图的阅读，掌 握降水分布的规律,教材分析,学情分析,设计思想,教学目标,教学重难点,重难点对应策略,分步式学习，小组内交流合作。,课标要求,教材分析,通过本节课的学习，首先，使用降水资料，绘制降 水柱状图，并读出降水的变化规律；其次，初步学 会阅读年平均降水量分布图，说出世界降水分布的 差异。,本节是鲁教版六年级地理上册第三章第三节，是 气候部分的基础知识，包括了降水的概念、降水 的时空分布规律两大内容，特别是在降水时空分 布的探究上，大量使用了地理的第二语言图表。,课标要求,教材分析,通过本节课的学习，首先，使用降水资料，绘制降 水柱状图，并读出降水的变化规律；其次，初步学 会阅读年平均降水量分布图，说出世界降水分布的 差异。,本节是鲁