高考作文之对比观点型范文

1、高考作文之对比观点型范文 谈起写作，相信每个人都可以侃侃而谈，而提及高考作文，无论是妙笔生辉的文采，还是平平淡淡才是真的写作态度，首先都必须深刻的意识到作文的立意和观点都必须积极向上，充满动力。因为，作文就如同一面镜子，透过它往往可以看到作者本人的真善美！ 下面，就议论下那些年的高考 _，看看会得到什么样的启示！ 第一、从文章的篇幅、段落布局来看，还是较为合理的。 第二、别问我中国是什么样子这个标题很有可取之处，往往可以吸引阅卷者的目光。 第三、作者第一段【立意】却给了阅卷老师当头一棒，”几个小老百姓的瘦弱肩膀担不起“，须知有家才有国，有国才有家！国家正是由你、我、他千千万万小老百姓组成的，革

2、命也是靠无数无名先烈抛头颅洒热血才取得成功的，正是这个不起眼的担不起，瞬间降低了作文的深度和档次。 第四、中间叙事环节，先不说废话连篇，单说文章的前后矛盾，作者开头既然已经说了老百姓肩膀担不起国家的重担，却反其道而为之，大量描写老百姓的日常生活状态，这越发显得写作水平的肤浅。 第五、结尾阶段，所提起的中心观点，作者只是以日常生活作为起点进行论证，试问”中国流动的血液与脉搏的气息“只是这么的肤浅吗，为何不从太空探索，大型计算机研发等等领域出发加以论证？ 总体看来，这篇文章从立意上就出现了问题，而观点之小，目光短浅的事例论据，导致最后得出的观点无理可循！ 俗话说没有对比就没有伤害，下面再看一篇同类

3、高考满分作文： 先抛开满分作文不说，丝路驼铃，驶向和平题目发人深思，骆驼 _”驶向“和平？而后看段落布局，这里看来有一些问题，在我看来作者应当从”一带一路“这一例证处分段进行举例论证，显得更为合适，最起码可以让阅卷老师轻易抓住论点。 但是好在作者给文章定了一个很大的立意点，论证的也有理有据，从而得出最后的观点：”和平高铁，驶向发展未来；丝路驼铃，摇响自信中国。“文章前后照应，论证确切，相辅相成，所以才可以博得阅卷老师的欣赏，获取高分！ 所以说，作为新中国的千万考生中的一员参加高考，进行写作创作，首先，立意必须把国家放在首位，积极进取向上。当然，举例也应该从大到小，不能仅仅局限在以小众眼光看待大

4、众问题，应当目光远大，在学习之余多关注国家大事，世间百态，因为这些恰恰就是最好的例证所在，从而得出的更深层次的观点！ 今天就分析到这里了！记得关注我！ 用背的方法来提升高考作文水平!? 说实话，“三味认为:不可取! 高中三年，特别是到了高三，时间是十分紧张而宝贵的!若想各科考取优异成绩，不花足够多的时间去学习，是很难的。好钢用在刀刃上。如果在其他学科上学得算不上特别好的情况下，将大把时间花在背一些“对作文有帮助“的东西，恐怕是得不偿失哦。 为了高考作文能背些什么呢?书本上的东西，基本属语文基础性知识，语文老师有要求，重在平时积累。课外的东西，太多太泛，背什么都不过是大海捞针! 作文，所考查的，

5、一方面是学生的语文基础和综合能力，这方面是一个长期的积累过程。另一方面，是学生的思想和情感，这方面更关键，但靠背是无济于事的。 纵观文艺界经典佳作或历界高考满分作文，其最大的成功之处，一般不在于其有多少奇词美句，而在于它是思想的火花，情感的温床。 大家一定对卖米这篇曾风糜网络的文章还记忆深刻吧，它曾经看哭了多少人，凭的就是作者那份深深的情感。 无论高考作文是什么体裁，思想和情感才是致胜的法宝! 为了取胜高考作文，如果实在想背些什么的话，三味真心建议:那就好好地去背一篇象卖米这样的优秀范文，真心实意地去养护好自己的心灵吧! 理论上应该有。但是目标太突出，过于彰显，易受重重推敲。作文评分本来就主观

6、性强，况且见仁见智，评分老师是不会自寻麻烦的。就连小学高年级作文题的评分，老师都慎评满分。 谢谢！我原是辽宁省铁岭市作文教研中心成员，肩负过铁岭市作文教研教改任务，经十几年作文教研教改，学术论文“课文生活作文”的内在群系曾获省市县奖，填补了辽北作文教学历史上的空白。 怎样答好高考作文呢？ 我举一实例供你参考。我孙女高嘉昕现是大一本科。在2018年高考作文时，遇难题“二战材料”的。开始命题立意大脑一片空白，待冷静后仔细读材料，终于命题和立意了，中午时我电话问孙女“题目？立意主题？”。孙女回答后，我肯定地说“你的作文在55分以上”。高考成功下来，语文是高分的。 我肯定孙女高分是有理由的。一，按老师

7、作文要求去做。二，父母都是本科生，地母是教初三语文的。三，孙女从小学到高三，对爷爷的学术论文很感兴趣言简之，孙女集多师之精华于己在考场发挥出色的。 综上所述，考场上的发挥能力，想象能力，逻辑思维能力，阅读能力和辩证地看问题的能力等综合性决定命运的！ 简单地说，三个因素决定了高考满分作文者很难成为作家。 第一个因素，高考是一种公共考试，高考作文考试作为公共考试之一项，必然是以一种平庸但高效的方式来甄选人才。高考作文从命题到阅卷，无论是命题老师还是阅卷老师，都是以一种尽可能主流的方式来考察考生。而所谓的主流，无非是大多数人普遍赞许和认同的观念和价值取向，因此，以此标准衡量作文，高分者不过是最大限度

8、地符合主流标准之理想，也就是庸常得出类拔萃。这就好比，以最完美身高来甄选队员，所谓的最完美身高也就是符合人群最大多数人的理想期望，它必然是一种平庸的完美，既不适合打篮球，也不适合练体操。高考作文满分者也多半如此，它必然是按照主流的庸常标准最优秀者，与标新立异，独创取胜的作家完全不是一个路子。 第二个因素，高考作文的命题者，评分者都是教师视角，而非作家视角。一群写作本就乏善可陈的资深语文教师担任命题人；更多压根就写不出好文章的语文老师担任阅卷人，说白了。就是让一群票友来评议，他们要达到能够慧眼识别好文章的程度，何至于屈身基层中学做一名语文教员？换言之，如果让一群资深文学来命题和阅卷高考作文，反而

9、更可能将潜在的作家文章甄别出来，无他，术业有专攻耳。 第三个因素，高考作文考试从考试测量学的角度，根本就是一项失败的考试。其失败反映在三个方面：高考作文效度低。高考作文的训练、评价都是按照一种教条的，保守的，甚至是僵化的条条框框来进行的，高考作文高分并不意味着考生的思想和写作能力达到一个高企的程度，更可能只反映考生在训练和考试中完全适应了那些僵化的条条框框而已。此其一。 高考作文信度低。高考阅卷是一项极其繁重的工作，一个省数十万考生要在数百名教师的集中阅卷下在限定时间之内评分完毕。通常每份考试作文会被两名阅卷老师分别独立阅卷，只有在分差超过一个阈限值的情况下，系统才会提示复查并重新阅卷，所以绝

10、大多数阅卷老师都会在高压力下以快速浏览的方式迅速评分，并且倾向于给评一个中间的分数（避免被系统提示复查重新评阅）。以浏览方式快速阅读必然是以不求甚解为特征，所以那些于平实语言中以思想取胜的作文必然会被漏过，而以夸张夺目的语言表达的作文更具有感知显著性，被阅卷老师无意注意到。换言之，一篇优秀的作文被注意到并给予好评具有偶然性，往往以形式取胜，且碰巧对了阅卷老师的胃口，而缺乏一个客观的尺度衡量。因此，所谓的满分作文只是偶然的结果，不具有规律性与代表性。此其二。 高考作文根本就缺乏标准化。一个开放作文题的评分标准如果要标准化，可能需要制定数以万字的评定细则，以涵盖可能出现之各种情形；而且还需要对阅卷

11、老师进行充分的培训，以确保彼此对标准的掌握没有歧义和明显差异。这些对于高考作文而言，全部没有；命题人以自己的主观来拟定评分标准；教师以训练学生“审题”为侧重，教会学生如何揣测出题人意图；阅卷来是以自己对评分标准的理解和掌握为尺度阅评，整个过程几乎毫无标准化之规程。如是，评个满分也好，零分也好，不过游戏而已。此其三。 一项低效度，低信度，低标准化的公共考试，无论怎么组织，都是一项失败的公共考试。其性质与古代评阅八股文没有本质的区别。 综上所述，高考满分作文者与未来作家本就是两个范畴的概念，徒有形似，无论是思想性，艺术性，还是独创性，二者根本就是南辕北辙。如果有哪个高考作文满分者碰巧能写一手脍炙人

12、口的好文章，那也纯属巧合， _明二者有什么相关。 应该是07年，全国卷的作文，半命题的，叫提篮春光看_ 当时我第一反应就是上海提篮桥监狱。 语文教育是我的主业，我来说说这个问题。 关于高考作文，我先说一个故事： 1930年,臧克家报考青岛大学(1932年改为国立山东大学)，他高中数学几乎没有学，以致高考数学得了个零分。可是，他的国文作文生活杂感，写了三句诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看作幻光，谁便沉入了无底的苦海。” 时任青岛大学文学院院长兼中文系主任、主考老师闻一多十分赏识，给了他全体考生里国文的最高分98分,使这个数学吃了鸭蛋的考生，被青大破格录取。臧克家从而成长为杰出诗人，写出有的

13、人这样的优秀诗篇。 这个实例，说明了闻一多先生是个伯乐。同时也让我们知道，民国时期的高考，是可以写诗歌的。 诗歌是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。 然而，现在高考作文要求诗歌除外，不能写诗歌，为什么呢？ 一、高考作文的目的。 高考作文主要考察考生的人文素养与思辨能力。而诗歌是一种抒情言志的文学体裁。 因此，考生必须选择议论文或记叙文，这样的文体才是合适的。 二、诗歌的评判标准难统一。 一般高考作文由三位评分老师作为一评、二评、三评。而诗歌的评判标准因人而异，很难统一标准。 诗歌分为古体诗和现代诗。 古体诗有严格的音节和韵律的要求。高中生没

14、有深厚的古诗功底是写不好的。 而现代诗的流派众多，有什么后现代、朦胧诗、梨花体、羊羔体等等。 对于什么是优秀的现代诗，诗评家也颇多争议。 比如梨花体，雪小禅说：“赵姐姐的诗我不怎么读，是因为一读她的诗我就想谈恋爱。” 千寻说：“赵丽华是近年来诗歌界最具实力和影响力的诗人之一。” 但也有人不屑一顾：“随便找来一篇文章，随便抽取其中一句话，拆开来，分成几行，就成了梨花诗。” 有人戏言：“如果一个有口吃的人，他的话就是一首绝妙的梨花诗。” 我们看看赵丽华的名作一个人来到田纳西： 最好吃的 如果高考作文出现这样的诗歌，评卷老师会不会打起来呢？ 三、诗歌不是现代人写作的主流。 从选拔未来人才的角度看，高

15、考作文并不是诗人的选拔考试。 现代的写作要求，一般能够达到语句通顺、表意明确即可。 除了专业诗人，现代人常用的写作不外乎就是，写写演讲稿、计划、总结等等，日常交流几乎不需要诗歌。 高考作文也就不必把诗歌作为广大考生的评判标尺了。 四、高考作文评卷的时间限制。 高考作文的评卷老师，每天要评判上千篇作文，阅评每篇作文不会超过3分钟。 而诗歌需要品味，需要吟诵，评卷老师是不可能花太多时间去琢磨诗歌的。 如果匆匆评卷，就会遗漏像臧克家那样的人才，这是很不公平的。 另外，评卷老师们也达不到闻一多的诗歌鉴赏水平，无法一眼识英才。 所以，高考作文索性禁止写诗歌，一了百了。 谢谢您的关注点评转发 首先，高考作

16、文有它的限制性，即800字。 想当年在学生时代，很多同学都特别讨厌写作文，因为要写800字，所以就各种口水话拼拼凑凑，好不容易达到800字后便有一种风雨过后见彩虹的感受。所以，就整体而言，并不是所有学生喜欢写作文，如果非要以诗歌形式来考查学生的语文素养，那么又有部分学生得哀呼了。 其次，诗歌的标准答案难以判定，评卷工作容易带有主观性。众所周知，诗歌比较文雅而且容易让人写着写着，就走向诗情画意的路线了，那么每个学生对诗歌的感悟不同，所以很难划定评分标准，又不像议论文和记叙文，总有一个核心点在里面。 我个人认为，诗歌的可操作性与实用性其实并不强，也不能深刻判断出学生的文学素养与文笔，毕竟诗歌适合抒

17、情适合诗情画意，不适合判断学生的写作水平，也不能加强学生的写作水平让他们将来走出社会运用进工作岗位，更不适合应试教育。 然后，高考是以选拨实用性人才为主，诗歌比较偏向于主观抒情，对于作文而言，无法全方位看出学生的写作能力与水平。更何况，并不是所有学生都喜欢写作文甚至喜欢写作，如果在高考作文里加上诗歌，那么这对于一些不喜欢文学不喜欢写作文的学生而言，无疑是一种负担，甚至是一个“丢分项目”。 最后，相比于议论文和记叙文而言，诗歌的形象更为抽象、朦胧、晦涩，缺少一定的判定标准，会给阅卷老师的工作带来一定困难。更何况，诗歌的写作难度也比较大，要讲究韵律和节奏，需要长期的训练与累积以及一定的文学素养，才

18、能得心应手的运用，所以，诗歌不像记叙文或议论文那般，找到观点后就可以动笔写了。 诗歌不能出现在高考作文上，这并不是一种悲哀，只是诗歌不适合高考，但它适合生活，适合真正热爱诗歌的人去探索、实践、传承。 从你的提问来看，你是个不懂教育的外行。高考作文从未禁止使用网络流行语。恰当使用网络流行语，不仅能给读者以幽默诙谐的感受，又能彰显作者与时俱进的思想风格。巧妙作用也是考生获取高分的一条有效路径。 谢邀。作文被称为是语文的半壁江山，也是整个高考中单道题分值最高的题目，而且也是社会关注度最高的题目。作为高三学生，如何提高作文水平，是个热点问题。 就阅读和背范文这两个方面来说，针对高三的情况，似乎无法做出明确的取舍。因此，我的建议是以借鉴范文为主，适当开展阅读。当然，对于已经有不错语文基础的学生，只参照范文也是可以的。 不过还是要明确一点，这些范文是不能简单背下来的，而要认真揣摩，详加分析。因为高考作文评分标准里有一项否定性标准，即不得套作，指的就是背下某篇文章套进要求写作的题目。 因此，背不是方法，模仿才是。 高考作文是功利性写作，如果目标是得高分，那以下这几各方面就显得很重要。 1、标题凸显主题，别致又切题。所谓题好一半文，一个高水平的题目会让人眼前一亮；更重要的是，好的题目能让阅卷老师一下子看清你的作文是合乎要求