道德与法治评课稿范文一年级道德与法治我认识您了教案

1、道德与法治评课稿范文一年级道德与法治我认识您了教案 017秋小学一年级上册道德与法治我认识您了教学设计 教学目标： 1、熟悉认识更多老师，遵从教导。 2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 3、表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。 教学重难点： 学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感 教学过程： 一、导入（我喜欢和大家在一起） 1、说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。） 2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。） 3、说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？还有谁？ 4、生活中，还

2、有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗 课间活动：欣赏我的好老师歌曲 二、新授课程（我认识的老师） （一）、认识自己班的教师 1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你们现在有喜欢的老师吗？你能给同学介绍你喜欢的老师吗？ 2、了解学生是否喜欢自己，让同学们讲讲老师给他们的印象。 3、有没有喜欢别班的教师的，为什么呢？ 4、由老师来说出一位老师的特征，由学生来猜一猜是哪位老师。（学生可以交流，思考，随意的猜想） 5、小游戏（你说我猜） （请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。） （二）我还想认识？ 国旗、音乐、上课、邮递员 （三）我们在

3、以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们可以放心地找到身边的老师。 小组讨论交流。 出示情境： 1、自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢？ 2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来？ 3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水瓶想喝点水，发现水瓶盖打不开了，怎么办？ 小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。 （四）尊敬老师。 动画演示。 这些孩子的做法对吗？你该怎样做呢？ 小结：老师是我们成长路上的第一盏指

4、路明灯：尊敬老师从每一位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提出的问题;在校园里，主动向老师问好表示出对老师的尊重;在生活中，用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己锻炼成为祖国的栋梁。 1钻研大纲、教材,确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面. 课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.

5、2明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点 在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.思维定势带来的负迁移.现象复杂、文字概括性强的定律或定理.根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.概念相通、方法相似的知识.数学知识运用到物理中而造成困难的知识. 3组织教材,选择教法

6、根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维. 4设计数学程序及时间安排 对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑. 5设计好板书、板画 板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时

7、应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手. 案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果-某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。 你讲的道德与品德统称:礼制。中国与美国思想观念最根本的区别在礼治与法治的区别。 一，中国是礼治国家，美国是法制国家。在中国人看来法制是用来治理奴隶的。中国人自古以礼治国礼治天下。 二，中国建不成法治国家，美国也建不成礼治国家。这里有几个词必须严格区分:礼治与人治

8、。礼治与人治是有重大区别的。礼治存在着规范制度这一规范制度人人都必须遵守。(奴隶除外，当时就没把奴隶当人。)人治则是皇权至上，王法行使指导规范，暴力强制规范的作用。皇权神圣不可侵犯。礼治则是礼法神圣不可侵犯，礼法是人类最高的行为准则。王权受制于礼法制度。 三，为什么中国建不成法治国家。因为礼治在中国形成并运用了五千年，已经形成根深地固的传统。在中国人固有的思想中法律是用于制裁管理奴隶的。你再跟中国人讲依法治国、依法治国，很容易遭到中 _抵制。 但礼制从春秋战国起到现在礼崩乐坏近三千年了，你又想恢复礼法显然不合实宜。所 _改革总是无法建立健全体制制度。 四，中国在宗教上信奉儒学、道教和中国佛教。

9、而美国则信奉 _。 五，中国在政治上信仰马列主义毛泽东思想邓小平理论即共产主义理伦。美国在政治上信奉民主、自由、博爱、人权，自由民主主义理伦。 政治上 _中美互为敌对。 共产主义基本原则是:各尽所能，按劳分配，最后实现，各尽所能，按需分配。 自由民主主义基本原则是:市场经济，自由竞争，优胜劣汰，按资分配。 教材分析：本课内容有哪些，背景，题材，分那几部分，教学准备，教具，学具，教学重点，难点，教学过程：一，组织教学a.师生问好，b.分组报告本节课实际上课人数。二，进行新课：a.出示课题，b.多媒体情景导入新课，c.进行新课，讲授法，引导法，讨论法，叙述法，个别掌握，分组掌握，个别分交替进行同时掌握，老师提问学生思考进行掌握，老师学生互动完成内容等教学设计，课堂气氛活跃而不乱，在不知不觉中学生掌握本节 课知识，。4、拓展延伸