四年级书法指导课教案

1、第一课 单人旁 教学目的：1、掌握带单人旁的字的写法。2、准确观察笔画在米字格中的位置，明确每个字的起笔对整个字在米字格中的位置有决定作用。教学过程：一、欣赏学生书法作品，尝试书写。二、揭题：板书：单人旁的字三、指导写单人旁。1老师示范讲解。（1）引导观察：单人旁写在米字格的左半格，“撇”写在左上格，逆锋起笔、顿笔后直着撇出。垂露竖从哪儿起笔？（撇的中间起笔），其实，这个撇不仅决定了竖的位置，而且决定了整个字的位置，所以说，写字时，每个字的第一笔都非常重要，他决定了整个字在米字格的位置。所以，这一撇非常非常的重要。（2）教师范写。请同学们仔细看，撇的起笔在左上格的什么位置，收笔在什么位置，垂露

2、竖要写的有力度，从上到下与竖中线的距离要保持一致。2学生描红两个。（描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔。）3学生临写一个。4教师巡视，把写得不好的投影展示出来，让学生指出来怎样改进。5再临写一个。教师巡视，及时纠错。6再写一个。四、指导写“什” （投影出示：伴）师：正确的写字姿势是写好字的基础，但是学会观察是写好字的关键。所以，同学们一定要做到眼到、口到、心到、手到。2示范指导。a.引导观察：同学们仔细观察这个字的左边和右边，谁长得瘦？谁长的胖？谁的个子高？谁的个子矮？师：同学们很会观察，这个字的结构特点就是左窄又宽，左低右高。右边的“十”写在什么位置？一横写在哪儿？悬针竖写在哪儿？

3、同学们看的真清楚。b.教师示范书写。单人旁不能离竖中线太近，右边：一横写在横中线上方，第二横写在横中线上方，悬针竖起笔较高，写在竖中线的右侧，而且要写的长一些，并且保证从上到下离竖中线距离保持一致。3、学生描红。4、临写一个。教师巡视，及时评价。5、再临写一个。针对存在问题，再指导。6、展示写得好的。及时表扬鼓励学生。7、再写一个。五、指导写“任”1示范指导：1：单人旁，竖的长短是随右半部分的高低而变化的，请同学们仔细观察“什”和“任”，你们看看“任”的单人旁，竖应该长一些还是短一些呢？（写得稍微长一些）中国的汉字，不仅讲究谦让美、对称美，还讲究错落有致的美。左边短，右边相对较长；右边短，左边

4、相对较长。这种错落有致的美，在这两个字中得到了充分的体现。再看右边的一撇两横，也有长短之分，中间的横最长，下面的横最短。一撇两横之间的距离匀称。2老师范写。单人旁这一竖要长一点，中间的一横最长，下面的一横最短。3学生描红。感悟运笔过程。4临写一个，要仔细观察每一笔写在米字格的什么位置。看得清，记得牢，才能写得好。5反馈：发现问题，及时纠正。6纠正后再练写一个。再评价。7再练习写一个。六、巩固练习：1、同学们是不是掌握了单人旁的字的书写规律了呢？下面的字，你可以任选两个喜欢的或者你认为自己能写好的字写一写。投影出示几个单人旁的字。2、同位的两个同学把你们的作业互相交换，你看看他的哪个字写得很漂亮

5、，你在后面的那个米字格里学着写一个。七、总结：冰冻三尺非一日之寒，要想写一首漂亮的好字，必须坚持，只有持之以恒，才能有进步。 第二课 草字头 一、教学目标：1. 初步掌握草字头的书写要领。2. 了解带有这个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3. 认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。二、教学过程：1. 新课指导要注意草字头笔画的顺序、方向和形态。第一笔横的长短要随着偏旁下面的笔画而定。书写第二笔时要稍向右取势，还要注意和第三笔呼应。三、例字指导：“花”，草字头应写得紧凑一些，下面可适当宽一些。“菜”，草字头应写得宽而扁。 “英”，草字头应写得窄，下面央的一横要长。“荣”，草字

6、头应写得窄，中间的秃宝盖要宽大，呈上窄中窄之状，木字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成垂露竖。四、练习：1. 学生练习书写。2. 师巡视指导。3. 反馈。第三课 两点水教学目标1、初步掌握两点水偏旁的书写要领。2、了解带有这个偏旁的一般书写规律。3、写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重、难点：1、掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。教学准备：毛笔、打字本、多媒体。教学过程1写写偏旁。通过练习，初步掌握两点水偏旁的书写要领。两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画

7、的穿插与呼应。2描描写写。教师要重点指导和示范。冷：两点水不宜写得太开，提要指向右边撇折的起笔处，形成呼应。写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度，起笔要在竖中线上，捺应与撇呼应，最后一点要写在竖中线上。3、自己练练4、 例字指导，引导读帖。次、冰、决、减：左右结构。左右比例悬殊，左右两部分宜紧凑。这四字中的撇为何撇在两点水的下面？撇和捺写时应注意什么？冯、况、净、准：左右结构，两点水不宜写得松散。净、准横画多，写时应注意什么？“况”的“口”写时应注意什么？“冯”的“马”写时应注意什么？再看看这几个字在田字格中各部分所占的是什么位置？5、学生描红、仿影、临写。师巡视指导。6、学生作品展示评点。 第四

8、课 偏旁练习（三点水）教学目标。1、教学生学会写三点水及带三点水旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确。美观，有一定的速度。2、培养学生良好的写字习4贯，形成正确的坐姿和执笔姿势。3、学会认真该帖，分析字形特点。学习临帖方法。教学重难点：重点：写准三点水的笔画位置，表现左窄右宽的结构特点；做的重心平稳。难点：“江”等似字的书写指导。教学准备： 毛笔。墨汁。宣纸。多媒体教学过程：1.学习探过毛笔字2.探求新知（多媒体虫示握笔姿势图）示范握笔3出示“三点水旁”讲明写法： 三点水呈弧形。笔势相连。上两点稍近。下两点较远，第一点偏右，第二点稍偏左，第三点可成提画，在第三点下方，中锋不宜超过上点

9、，2.范写3.学习练写三点水旁。教者巡视纠正错误4.书写实践练习指导。1.多媒体出示“江”指导书写 “江”字的字形特征，书写方法的指导。2.模仿练习3.师巡视辅导并让学生重练习试写4.指导书写“河”“澡”“洞”等字。（方法同上）5.展示学生作品。师生互评6.课堂总结7.布置课后练习：继续练习带三点水的例字附： 板书内容 偏旁练习 三点水：江，河，澡要点： 左窄右宽 重心平稳 第五课 提手旁 教学内容：学写带有提手旁的字。教学目标：1、学会带有提手旁的字的写法，弄清左右结构得自在田字格中的位置和特征。2、培养良好的书写习惯和比较鉴赏能力。重点和难点：重点：学习提手旁的写法。难点：带有提手旁的字在

10、田字格中的位置。课前准备：幻灯片及范字、书写作品。教学过程：一、引言导入。1、师生问好，检查学生准备情况。2、回忆书写姿势：头正、身直、臂开、脚平。3、欣赏硬笔书法作品，并作简要评点。二、探求新知。1、让学生说说自己知道的左右结构的字，然后说说带有提手旁的字。2、学生自己练习写左右结构的字，并展示作品，讨论左右结构的字的书写规则。（左右结构的字，要先写左边，后写右边；左右结构的字，左小右大。书写规则，先横后竖，先撇后捺，先上后下。在田字格中分布要均匀。）3、提手旁的练习。（1）提手旁的写法：教师范写，提手旁的关键笔画是提划，提与竖的焦点在横划下三分之二处。提手旁在田字格中只占三分之一。（2）学

11、生练习提手旁的写法，先书空练习然后再写，并展示评点。4、练写带有提手旁的字。（1）回忆书写要领，教师范写，同时强调楷书用笔方法（起笔收笔要干净利落，笔笔分明，笔画均衡分布，重心平稳，比例适当，字形端正）。教师在书写时有意犯错，让学生纠正。（2）学生练习提手旁的字：抄、拾、打、拼（先临帖，后摹写，学生在书写过程中，教师播放音乐，并提示写字要领）（3）展示学生作品，点评。5、学生自己写几个带有提手旁的字，并展示评点。三、 教学评价。通过本次课的练习，我们懂得了什么？ 第六课 提土旁教学目标：1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。2.练写含提土旁的字。3.书写规范、整洁、美观。教学重点：

12、正确、规范、整洁、美观的书写。课时安排：1课时教学过程：一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况1.书写的注意事项2.你准备好了吗？二、学习书写：坊1.出示例字：坊引导学生观察这个字的特点：书写第二笔时要稍稍向左下行笔，以与第三笔自然连接第三笔向左上踢出，注意和右边笔画的避让。2.学生讨论书写的注意事项全班交流：你想提醒大家什么地方？3.师总结学生的意见，给予指导：4.教师示范书写，强调重点笔画的书写。5.学生练写两个。师巡视指导，发现问题及时解决。三、自学“坑”的书写1.学生小组讨论“坑”的书写2.尝试书写教师巡视指导，发现问题集体解决。四、总结“提土旁”的书写要点。五、学生写字师巡视指导，提醒执

13、笔姿势和运笔方法。六、作业展评1.表扬书写工整认真的同学2.表扬书写整洁美观的同学3.表扬书写姿势正确的同学 第7课 木字旁 学习目标： 1、使学生掌握“木字旁”的写法及 “木字旁”在整个字中的比例关系。 2、拓展学生视野、提高学生审美素养，培养学生热爱祖国民族文化的情感。教学重点：木字旁的书写。教学难点：木字旁左右两部分的合理搭配。教具准备：课件、实物投影、范字、展示板等。学具准备：书写用具、字帖、演示材料等。教学过程： 一、写字常规检查 （一）写字工具（二）复习写字坐姿和执笔要领： 二、导入 1、出示课件（1）“猜猜看这个字念什么？”接着出示范字“木”，让学生回答 ，木字，它除了做独体字外

14、，在汉字中还有什么其它用途？” 2、课件：“木”变成“木字旁”。带木字旁的字很多，仅新华字典收录的就达300多个，因此，写好这类字很重要，我们今天就学习木字旁”。教师出示课题“木字旁”。三、新授 1、木字旁的特点：教师出示课件“木字旁”，“木字旁有什么特点？”请学生分组讨论回答。教师课件演示并总结。“竖”要写得挺拔，笔画的长短要根据右边的笔画灵活处理。写第四笔“点”时，要注意与右边的笔画穿插避让。2、“我们分析一个字，都从哪几方面入手？”以小组为单位，注意从整体形、结构特点、笔画关系进行分析。3、师生共同总结范字的规律性的特点。4、教师进行木字旁和范字的书写。四、学生练习（一） 基础练习：1.

15、书写“木字旁”4遍；2.引导学生读帖。（1）“林、相、标、朴、衫、析、杨、枝、柱”这9个字是如何做到笔画穿插的？（2）木字旁的“竖”与右边比，在各字中长短如何？（3）每个字各部分在田字格中所占比例怎样？3.学生练习，先描红，再仿影，最后临写。五、作业讲评： 展示学生的作业，进行鼓励性评价。教师小结：本节课我们学习了木字旁的字，同学们写得都很认真，那么历史上的书法家又是怎样写的呢？下面我们一起看一下出示课件。 第八课 言字旁教学目标：1、学会右偏旁言字旁的写法和练习带有这些偏旁的例子。2、培养学生正确的“双姿”(坐姿，执姿)3、激发学生的写字兴趣。4、通过教师的示范，指导，增强学生观察、分析、比

16、较的能力，并且学会审美。教学重难点：重点：言字旁的写法。难点：注意笔势的变化。教学准备：笔、墨、纸砚。教学过程：一、谈话导入，欣赏引趣。导入：欣赏班里优秀作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备。1、复习坐姿：身平、肩平、臂平、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸(三个一)三 复习笔画。1、出示基本笔画。2背诵基本笔画口决。四、指导言字旁的写法，掌握技巧。1、 书写要领：第一笔点写成又侧点，横折钩横的部分销向上，竖的部分和在一条弧线上，点横的起点和钓的顶角约成等腰三角形。（教师示范写并作讲解）2 指导练写有言字旁的例字。（论、许、诗、访、记）3 师生互动：对

17、学生写字作品进行评价、教师适机点评，对好的奖励，画量。教师巡视指等。动评，再练习，再评，鼓励学生把字越写越好。五、巩固练习。学生练习写：祥、识、证、讯。1、学生练习。2、教师巡视指导。3、欣赏交流。 第九课 广字旁、门字框、石字旁、心字底教学目标：1.初步掌握广字旁、门字框、石字旁、心字底这四个偏旁的书写要领。2.培养学生爱学习、勤动脑、细观察、勤俭节约的好习惯。3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点： 1、初步掌握广字旁、门字框、石字旁、心字底这四个偏旁的书写要领。2、培养学生爱学习、勤动脑、细观察、勤俭节约的好习惯。教学过程：一、导入新课（略）二、指导写“广字头”的字

18、1.打开练习本，指名读写“广字头”的要领。 2.教师在黑板上的田字格里写“广字头”，边写边强调要领。3.引导学生观察“廊”、“序”、“庆”三字的间架结构，说说写好这几个字的方法。4.学生练习，教师巡回辅导。5.引导学生评点，以便写出更优秀的毛笔字。三、指导写“门字框”的字 1.打开练习本，指名读写“门字框”的要领。（小黑板出示写字要领）2.出示田字格里写“门字框”，边演示边强调要领。3.引导学生观察“闯”、“闪”、“闷”三字的间架结构，说说写好这几个字的方法。4.学生练习，教师巡回辅导。5.引导学生评点，以便写出更优秀的毛笔字。四、指导写“石字旁、心字底”的字 1.打开练习本，指名读写“石字旁

19、、心字底”的要领。 2.教师在黑板上的田字格里写“石字旁、心字底”，边写边强调要领。3.引导学生观察“矿”、“砚”、“惩”、“忘”四字的间架结构，说说写好这几个字的方法。4.学生练习，教师巡回辅导。五、学生自由练习写字竖弯钩应舒展。教师巡视，及时纠错，表扬先进，鼓励后进。六、展示学生作业，学生评价，教师点评 第十课 虎字头 、病字框、金字旁、角字旁教学目标：1.初步掌握虎字头 、病字框、金字旁、角字旁这四个偏旁的书写要领。2.了解带有这四个偏旁的字一般书写规律。3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。重点：初步掌握提手旁、金字旁和月字旁这三个偏旁的书写要领。难点：写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程： 一、导入新课（略）二、写写偏旁虎字头：“七”的横画要向右上斜，坚弯钩的起笔要对准上边的坚笔。病字框：左侧的点、提两笔位于竖撇的中部略偏上，书写时注意指向字心。金字旁：短横稍斜；竖画要垂直；撇尖高于竖的收笔处；捺改为点，起笔在撇起笔处的下方，不在横与竖的交叉处。角字旁：整体窄长，横画间隔均匀。三、描描写写（这一部分包括带有虎字头 、