《关爱大自然从我做起》教案

1、第十三课 第一节 关爱大自然 从我做起一：内容标准一1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。一2.2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。三4.5 知道我国人口、资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展意识。教学目标（一）情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。（二）能力目标：爱护大自然、保护大自然、善待大自然、提高与大自然和谐相处的能力。（三）知识目标：了解人与自然的道德规范，保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待

2、自然，明白为什么要美化自然：懂得人与自然和谐相处的重要性。教学重点:善待大自然,做大自然的朋友教学难点: 懂得人与自然和谐相处；尊重生命，保护生物的多样性。二、教学内容分析 本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然是相依为命、相互依存的关系，引导学生树立生态环境保护意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。该项目“关爱自然 从我做起”主要是让学生了解人与自然的基本道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们

3、人类的重要意义，才可以从自我做起保护自然、美化自然。三、教学准备 教师准备： 教师在上课之前进行问卷调查，了解学生在日常生活中是怎样做到环保的。教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合本地教育资源，引用科技手段制成多媒体课件。学生准备：学生通过查阅资料、上网查询等各种渠道搜集与大自然相处的事例，并观察人们是如何对待大自然的。四、教学活动（一）新课导入：关爱大自然，从我做起 播放歌曲丹顶鹤的故事 ，同时播放视频。视频讲述了一个女孩为救一只丹顶鹤而滑进沼泽地的故事。故事能引发学生的深思，触动学生的心灵，引发学生对保护生物的思考。 教师：“这个凄美的故事让老师震撼，为了保护一只受伤的丹顶鹤，一个年

4、轻的生命消逝了。同学们，让我们积极行动起来，保护生物，关爱大自然。今天让我们学习关爱大自然，从我做起。”（二 ）新授部分 PPT展示学生调查问卷内容学生调查问卷问卷调查一： 1、请你列举与你的生活息息相关的生物，并说明你列举理由。问卷调查二：2、观察你周围的人，他们是如何积极对待大自然的？结果如何？问卷调查三：3、青岛的红瓦绿树，碧海蓝天吸引了不少外地游客。为了让青岛变的更美丽，你可以为美化青岛做些什么？畅想未来：4、请同学们设想：我们未来生存的自然环境是什么样子？第一板块：尊重生命，保护生物的多样性1、问卷调查一：请你列举与你的生活息息相关的生物，并说明你列举理由。部分同学作为代表，进行全班

5、交流。例如：猪牛羊，会给我们提供肉食和奶制品。花草树木，会给我们提供新鲜空气和丰富我们的精神，树木会给我们提供木材制造家具。鱼类，也会给我们提供肉食，也可供我们观赏。2、教师：“同学们举了很多例子，除了这些，还有哪些与人类生活息息相关的生物呢？”教师展示视频多彩的生物世界。通过视频，增加学生的感性体验。让学生在感受生物多样性的同时，也感受到人类的生存和发展是与各种生物密不可分的。教师提出问题：1、请你用一句话概括本段视频的内容.2、多彩的生物世界对你有什么影响？ 学生讨论23分钟，全班交流。投影举例：源源不断的提供给我们物质资源，让我们在地球上更好的生存下去，我们要保护生物的多样性。3、教师：

6、“同学们，地球上的生物在源源不断的输送给我们物质资源，我们穿的衣服，吃的食物等都是生物赐予我们的。我们的衣食住行都离不开生物界，保护生物的多样性其实就是保护了人类生存和发展的基石。但是现实中破坏生物多样性的行为时有发生。老师提出问题：我们身边有哪些破坏生物多样性的行为？这些行为给人类带来了哪些危害？学生讨论2-3分钟举例：老师归纳总结：往大海里乱倒污水导致了鱼虾的死亡，破坏了海洋生态系统，人类的食物供给量会减少。乱砍乱伐，植被遭到破坏，土地沙漠化，改变了人类生存的环境、自然灾害频发，最终会危害到人类的生存与发展。教师引导学生得出结论：危及了人类自身破坏了生物的多样性人类肆意破坏自然吧4、走进生

7、活设置同学身边的小案例情节，引发学生的学习兴趣，符合思想品德课“来源于生活，回归生活”这一理念。结合课本P42页相关链接回答以下问题。周末与家人到郊外旅游，遇到有人打鸟：_ 朋友请客吃饭，请你吃野生动物：_看到市场上有人贩卖珍稀动物：_发现有人偷运野生动物：_教师出示问题： 假如你遇到以上情况，你会怎样做？ 学生讨论交流。 5、通过学习总结本部分知识点：尊重生命，保护生物的多样性。保护了生物的多样性就等于保护了人类生存和发展的基石，就等于保护了人类文化多样性的基础，就等于保护了人类自身。第二板块:善待自然，做大自然的朋友1、问卷调查二：观察你周围的人，他们是如何积极对待大自然的？结果如何？部分

8、同学作为代表，进行全班交流。2、教师:同学们身边的积极对待大自然的事例很多。我们来看一位真正的环保卫士，2009感动中国十大人物张正祥。教师出示视频资料。教师出示问题：张正祥的哪些言行使我们深深感动？请你结合自身的生活实际交流一下应该怎样向张正祥学习？同学们小组讨论35分钟，全班进行交流。教师：“同学们，张正祥的事迹感动了老师，感动了十几亿中国人，相信也感动着在座的每一位同学的心，让我们积极行动起来吧，走进生活，争做环保小卫士。原来崂山水库的周围一片荒芜。后来，人们在附近植树造林，清理水库淤泥、禁止乱砍乱伐，使崂山水库的环境得到了很大的改善，现在崂山居民饮用的就是崂山水库的水”。3、老师来自美丽的崂山，作为崂山区的一名成员，老师曾经去崂山水库周边参加过植树活动。教师展示问题：哪些行为值得我们提倡？为什么？学生讨论回答。教师引导学生得出结论：我们应该善待大自然，善待大自然,大自然就会善待我们。4、通过学习,总结出本部分知识点：善待大自然，大自然就会善待我们,我们要这样善待大自然：保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友 采取积极措施预防和减少对大自然的破坏 合理利用自然资源，保护生态环境（四）布置作业为了更好的落实本课知识， 6月5日是“世界环境日”，为响应“低碳生活”，请你写出4个“低碳方式”的做法与同学交流分享。（五）教师寄语地球你好吗，歌声