新粤教版三年级上册科学第3课《壁虎与小猫》教学设计

1、粤教科技版科学教学设计5科学三年级上册第3课壁虎与小猫教学设计一、教材分析本课是教科版科学三年级上册第一单元“观察动物”的第3课。本课主要以小猫和壁虎为哥例引导学生通过观察和比较，初步认识哺乳动物和爬行动物的一般特征。本课包括情景导入、“活动1壁虎和猫是怎样运动的”、 “活动2 观察壁虎和猫的外形”、“活动3 给壁虎和小猫找同类”等四个教学环节。本课教学情景导入从“壁虎能爬墙而小猫不能爬墙”的日常现象，引发学生观察和比较壁虎和小猫的运动方式。从而知道壁虎的运动方式是爬行的，而猫的运动方式主要以走、跑和跳为主，为后续的探究活动做铺垫。“活动2”从运动方式的不同引导学生观察和比较两种动物的足及其他

2、身体特征的区别。”“活动3”在此基础上，引导学生拓展探究的视野，到大自然中寻找与壁虎或小猫相似的动物，归纳与壁虎或小猫相似的动物的共同特征，从而初步归纳关于爬行动物或哺乳动物的一般共同特征，并能以此对一些动物进行分类。二、学情分析三年级的学生对小动物非常感兴趣。但在认知上还是比较依赖直观、形象的具体事物。壁虎和猫是学生熟悉而喜爱的小动物，学生探究爬行动物和哺乳动物特征的好素材。壁虎无毒，好养，教学过程中，教师可以为学生提供活体的壁虎供学生观察。大部分家猫的性格虽然温顺、比较胆小，但也具有一定的攻击性，不合适在课堂上提供活体给学生观察，对于猫的运动观察素材，教师可以提供图片或视频等材料给学生。三

3、、教学目标1能从运动方式、外形特征等多个方面去探索壁虎和猫的不同特征；2能描述爬行动物或哺乳动物的一般特征；3能根据爬行动物或哺乳动物的一般特征判断某种动物是否属于爬行动物或哺乳动物。4.感受动物的多样性。五、教学重、难点教学重点：通过观察和比较的探究技能，初步认识壁虎和小猫的一些主要特征。教学难点：对蛇、蝙蝠、海豚的进行分类。六、教学准备活动手册、PPT课件、壁虎、小猫的标本和运动视频、各种爬行动物和哺乳动物的彩图卡片（标有序号）。7、 教学过程（一）情境导入1.展示与讲述：本课情境图片。波波和妍妍看到小猫在追壁虎，壁虎爬上了墙。2.提出问题：小猫和壁虎都是陆地上的动物，它们运动方式有什么不

4、同？（二）活动探究1.活动：观察小猫和壁虎的运动方式问题：小猫和壁虎的运动是怎样运动的，它们的运动方式有什么不同？媒体：壁虎（活体）、小猫运动视频。活动：观察壁虎和小猫的的运动，并完成活动手册第1个任务。交流：模仿小猫和壁虎的运动，并说说它们的运动有什么不同。小结：壁虎和猫都是在陆地上用四肢行走，可是它们的运动方式有很大的区别。壁虎壁虎的运动方式是爬行的，爬行时，四肢朝外、腹部贴地、匍匐前进。而猫的运动方式主要以走、跑和跳为主，躯干离地。2.活动2：观察壁虎和猫的外形问题：动物的运动方式不一样，它们的身体外形往往也具有不同的特征。观察壁虎和小猫，比较它们的外形有哪些相同和不同？媒体：壁虎（活体

5、）和小猫标本。方法指导：先整体观察，看看壁虎和小猫的体表有什么不同？它们的身体有哪几部分组成？再局部观察，这些部分各有什么特征？交流：壁虎和小猫的身体相同点和不同点。小结：壁虎和小猫的身体都由头、颈、躯干、四肢和尾等五个部位。但壁虎的体表覆盖着鳞片，而小猫的体表覆盖着细毛。壁虎的足上具有可以粘附墙壁的皱褶，而小猫的足有肉垫，而且具有抓住猎物的利爪。讨论：除了运动方式和外形不同，小猫和壁虎还有哪些不同？媒体：PPT课件展示小猫和壁虎的繁殖方式、冬眠习性。3.活动3： 给壁虎和小猫找同类问题：在自然界，有的动物与壁虎的特征相似，有的动物与小猫的特征相似。以下这四种动物，你能找到壁虎和小猫的同类吗？

6、媒体：乌龟、鳄鱼、长颈鹿、老鼠、蛇、牛、猴等动物资料卡片。活动：根据小猫和壁虎的特征给资料卡片的动物进行分类，同时提出有疑问的动物，并完成活动手册第2个任务。交流：汇报分类结果和分类依据，并提出有疑问的动物。小结：乌龟、鳄鱼和壁虎等动物的体表都具有鳞片，运动方式都是爬行。小猫、老鼠和猴等动物体表都有细毛，运动方式都是跑、跳、走。讨论：蛇是不是壁虎的同类？海豚、蝙蝠与小猫是同类吗？媒体：PPT补充播放蛇的体表都有鳞片、繁殖方式是卵生等资料；PPT补充播放蝙蝠、的繁殖方式（胎生、哺乳）及进化等资料交流：汇报讨论结果。小结：蛇虽然在外形上没有四肢，但它与壁虎一样体表覆盖着鳞片，都是卵生动物，它也是爬行动物。蝙蝠、海豚虽然运动方式与小猫不同，但它蝙蝠体表覆盖着细毛，繁殖方式与小猫一样都是胎生，并有哺乳行为。海豚的体表虽然没有细毛，但它的繁殖方式与小猫、蝙蝠一样都是胎生，并有哺乳行为。因此它和小猫一样也属于哺乳动物。总结：爬行动物的动物一般体表覆盖鳞片，运动方式是爬行；哺乳动物的体表一般都长着细毛，运动方式是走、跳跑。有些动物的外表