幼师课题范文

1、幼师课题范文 蓝脊教育招募更多国际幼儿园共同参与 纵观中国幼教行业发展大势，XX年是重大而关键的一年，而幼儿教师的培养对一个国家的教育事业必将是教育的核心点之一，只有把握局势，收纳各方资源，才能够定好战略，脚踏实地地走向既定的目标。 1月19日-20日，由蓝脊未来教育研究院主办的20XX国际幼儿教师核心素养研讨会在上海召开，大会邀请了北京师范大学教育学部教授、博士生导师李兴洲教授、北京教育学院教授、原院长，DIC国际合作项目课题负责人李方教授、蓝脊未来教育研究院院长方厚彬教授、21世纪教育研究院课程研究中心主任徐莉、莎翁少儿家庭英语创始人付菁华、美国塔夫茨大学（Tufts University

2、）儿童发展学硕士程斐婷等嘉宾出席。 此次会议，更吸引到各国际、双语幼儿园的园长、中外教师共同参与，聆听中国、美国、英国、欧盟及南非等世界各地的知名中外教育专家分享从国际比较学角度研究幼儿教师核心职业素养的构成、培养和教育方法、聚焦幼儿教育深化改革与规范发展、研修 PBL 项目式课程教学模式，并在实战workshop当中从讨论、交流、思想碰撞的角度去比较和思考。 开题仪式上，李兴洲教授宣布了此次研讨会的提纲，包括研究的背景、目标，核心概念、特色研究，以及研究的方法和过程，为整个研讨会奠定了理论基石，起到提纲挈领的作用，指引了整个研讨会的前进目标和方向。 蓝脊未来教育研究院院长方厚彬教授把中美幼教

3、比较研究作为聚焦点，分享了在对中美教育对比研究过程中所发现的3幅高具前瞻性的未来图景，及美国建立学校时细节上的安排与最新的科学研究和理论，精彩的演说为前来的教育者们拨开挡在眼前的重重迷雾，打开了清晰而又具象的视野。 蓝脊国际教育联合创始人jenny詹则在分享中表示，蓝脊教育成立之初我们就毫不犹豫的选择了国际教育的赛道，选择了创新教育的发展之路。这个选择的支撑点需要汇集创新人才的集体智慧，凝聚优秀教育工作者的初心坚守。 教育需要汇集创新人才的集体智慧，凝聚优秀教育工作者的初心坚守。事实上，时代在变，近年来中国国际学校增长速度非常之快，问题也就接踵而来。根据相关机构数据统计显示，2018年 _地区

4、国际学校总数量为 821所，增长率12% ，民办国际学校总数占比首次超过一半，达52%。不难看到，教师永远是所有教育机构和学校的核心力量，从开园之初的人才甄选到有效地解决人才配置问题再到如何建设一个共同体系的优秀团队，通过“幼儿教师职业核心素养国际比较”课题的资源延展，蓝脊未来教育研究院将为教育者搭建丰富的资源，去践行一个完整的教育生态圈。 _“幼儿教师职业核心素养国际比较”课题将为期三年，届时会有大量的成果对外发布，蓝脊未来教育研究院期待并欢迎更多国际幼儿园所及拥有成长型思维的教育者共同参与到这一课题的研究中来。 ：东北新闻网 从广义上讲，幼师是教师；从狭义上讲，有幼师资格证的或包括幼师资格

5、在幼儿园从教的人员都是教师，其他的不是！ 老师是一份职业，当一名老师不难，当一名好老师就有点难了，当一名好的幼儿园老师，更加强度大。 一名好的幼儿园老师，对孩子要从内心里喜欢。不喜欢孩子的人又怎能当一名好幼儿园老师呢？难道不是吗？看见孩子都没兴趣，看着孩子都觉得烦，又怎么会想方设法去带好孩子？ 我是一名幼儿园老师，我个人认为一名好的幼儿园老师应该是这样的： 从事幼教事业，面对一群半小不大的孩子，老师得像妈妈般爱孩子，并用心倾听孩子们的心声，这样才能知道孩子想对自己说什么，他想表达什么，他需要老师帮忙做什么。 要是对孩子没有耐性，从心里讨厌孩子们的话唠，那是不可能当好一名好幼儿园老师的。 比如孩

6、子之间的打闹，不能只偏听一个人之词，更要双方都询问，还得去问一问周围的孩子们当时的情况是怎样的。只听一面之词就容易判断错误，有失偏颇，从而伤害到孩子幼小的心灵。 有些孩子不善于表达自己的意愿，本来很想表演或想要做某事，嘴里却总说：“我不要，我不行，我不”，当老师不请对方时又嘟嘴或心情不好，总是抢答故作引起老师注意。为了避免这样的事，老师可以走到孩子的位置，其一起表演。 每个孩子都有自己的特长，并不会全部都聪明伶俐。如果其中有孩子接受能力稍弱，可以慢慢让孩子适应，不能因为孩子慢就找孩子出气。 一名好幼儿园老师，不仅需要有责任心、爱心、耐心、细心、还要有上进心。与时俱进，坚持学习的人才能让自己有进

7、步，才能更好地教学生。 一名好幼儿园老师，不能因为怨气无处可发泄而找孩子们当出气筒或虐打孩子。 一名好幼儿园老师，还得会处理家园共育孩子的事。 我认为是会的，你有教学经历，专业有时学前儿童，而且，现在幼师也很匮乏，大多数人都闲干这行工资低，还累，你有教师资格证，再来，人不错，爱孩子，有爱心，有才艺园长面试通过了，就成了 幼师当然教幼儿园小朋友的。别小看这份工作，幼师可是份神圣的职业，真正意义上的启蒙老师。和教师没本质区别，都属教育工作者！幼儿园没纳入义务系统，相信不久肯定会纳入的。 幼师跟教师一样，也需要考职称，公立幼儿园有职称比无职称待遇好太多，中国幼儿教育培养发展滞后，大城市公立幼儿园估计

8、不到需求的3成，幼师也严重不足，特别是男性，不到比例的3%，之前有报道说中国男生缺少阳刚之气，或许是缺少男教师，男幼师更成了国宝级了！ 双亲家的孩子比单亲孩子身心更健康，男幼师有时能起到父亲的作用，给孩子树立榜样，建立信心，构建人生价值观，有些不是女幼师能代替的！ 做为一名合格的幼师，必须具备相关的素养，有耐心、信心、更要有爱心！ 一家之言，仅供参考，谢绝拍砖。 幼师这个行业有前景，但是幼师本身并没有前途，国家和园长只是把幼师当成是一种社会发展的工具或者是一种赚钱工具，一个幼师，做一个月和做十年工资上没有任何区别，它不像其他行业，不会根据工龄涨工资，没有提成，加班也没有加班工资，做个班主任，有

9、个几百块的班主任费，但是事情却是加倍的给你。 明确的说，全国幼师的工资收入水平整体偏低，但是从地域性和幼儿园的类型这两个方面来看，不同城市地区和不同类型幼儿园老师的收入又有着很大的差距，比如： 从地域性来看，幼师的工资收入从高到低排依次是： 1，一线城市幼儿园老师，比如北上广深等一线发达城市的幼儿园老师，很多年收入都在15w以上。 2，东部沿海二三线城市幼儿园老师，比如杭州，南京，宁波，青岛等发达城市的幼儿园老师，年收入12w左右的也不少。 3，中西部省会城市幼儿园老师，比如武汉，成都，西安这些地方，幼儿园老师年收入10w以上的还是有。 4，中西部地区三四线城市幼儿园老师，很难有超过年收入10

10、w的幼儿园老师，大部分幼儿园老师月收入都只有4，5K左右。 5，普通县城幼儿园老师，受制于经济发展和人口流失，大部分幼儿园老师月收入只有3,4k左右。 6，农村和城乡结合部幼儿园老师，缺乏数据，不过据说大部分月收入都在2k左右徘徊。 从幼儿园的类型来看，幼师的工资收入从高到低排依次是： 1，办学好外资幼儿园老师，一般双语教学，对老师语言能力要求高。 2，办学好的公办幼儿园老师，有编制，对老师有学历上的硬性要求。 3，办学好的民办幼儿园老师，无编制，对老师有学历上的要求。 4，普通公办幼儿园老师，有编制，对老师有要求，但薪资不高，福利凑合。 5，普通民办幼儿园老师，无编制，对老师要求不高，薪资低，很多有负面消息的幼儿园就是这个类型。 6，普通乡镇幼儿园，对老师要求很低，主要承担照看留守儿童的职责，薪资很低。 总评：整体水平偏低，但由于幼儿园的性质和地域的差异，所以幼师老师这个群体范围内的差距也很大，不过从幼儿园教师的人数来看，大部分数量的幼师月收入在2K-5k之间徘徊