走一步再走一步 (2)

1、走一步再走一步一、教学目标1、朗读课文，积累生字词2、把握记叙文“六要素”，复述故事情节。3、联系自身实际，深刻体会课文内涵二、重、难点1、积累生字词2、品位关键语句，体会人物心理变化3、联系自身实际，深刻体会课文内涵三、课时：1课时四、导入上课之前先给同学们讲一个故事。1945年1月，在英格兰沃尔顿空军基地，一位上尉飞行员接受了一项任务，就是驾驶一架无武器装备和防护设施的飞机到德国去执行侦察任务，当他想到自己坐在机舱被炮弹炸得鲜血四溅的时候，他连跳伞的勇气都没有了。第二天，他驾驶着飞机在跑道滑行的时候，他冷静的告诫自己，现在需要做的就是起飞，将飞机飞起来，等飞机飞到2万5千英尺的高度时，他又

2、告诫自己，现在需要要作的，就是在地面无线电的指导下，将飞机保持航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛了。他不断告诫自己，下一步只是飞跃荷兰，紧接着就是飞临德国，根本不去想更多的事情，何况还有地面无线电的支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成任务了。当他接受勋章的时候，他说，之所以能完成这项任务，是因为和小时候一段经历有关。 同学们想不想知道这个人是谁，他有着什么样的经历呢？他的经历能不能给我们一些帮助，一起走进课文走一步再走一步。五、作者介绍刚才我们讲的故事就是作者的经历，莫顿亨特，他是美国当代作家，早年曾在空军服役，当过空军飞行员。六、字词积累（出示课件）七、快速阅读，复述情节请同学们快速

3、阅读课文，看看作者小时侯到底有着什么样的经历能使他出色的完成那次侦察任务。（读完后问）1、 这是一篇什么体裁的文章？ 记叙文2、 那么记叙文的“六要素”大家还记得吗？时间 地点 人物 起因 经过 结果3、 迅速找出与“六要素”相关的内容（出示课件）4、 从这“六要素”我们可以看出课文讲述了一件什么事情呢？ “我”童年的一次“脱险”的经历。八、整体把握，理清思路1、故事情节按起因、经过、结果，可分为几个部分呢？并概括内容 第一部分：(13）游戏完厌，去爬悬崖 第二部分：（415）中途被弃，进退两难 第三部分：（1622）父亲指点，战胜困难 第四部分：（23）感悟：走一步再走一步讲完后出示课件2、

4、我们知道这是作者的一次历险经历，按历险的过程给它们加上小标题。分别点击课件3、课文中详细写的是哪两个部分？（点击课件）陷险 脱险4、请同学们齐读这两个部分。（422）八、 探究心理1、作者在陷险、脱险过程中有没有心理和情绪上的变化？有2、 他有着怎么的心理变化呢？请同学从课文中找出关键语句，说说他当时的心理状态（抓住课文中关键词语） 害怕顿时有了信心信心大增成功的喜悦讲完后出示课件3、（出示课件） 既然已经脱险为什么还要“啜泣”？这次“啜泣”和上次“啜泣”原因相同吗？ 不同，上次是恐惧和绝望； 这次是一种复杂心理：委屈、激动、温暖成功后幸福的眼泪3、 如果没有父亲“我”能成功脱险吗？不能4、

5、那么，父亲在我“脱险”过程中是怎样做的呢？ 首先，看到我孤独、害怕、无助的时候父亲的做法是：安慰 接下来父亲的做法是：指导（教我一步一步下） 当我还是不敢迈步的时候父亲的做法是：鼓励 最终，在父亲的指导帮助下我成功脱险讲完后出示课件九、 探究主旨讲到这里，谁能说说标题“走一步，再走一步”是什么意思?当我们遇到任何困难的时候，我们不要想着困难有多可怕，不要去想更多的事情，而是要着眼于眼前走好我们能走的每一小步，困难就会被我们分解。这时，困难就没那么可怕了，我们就能战胜它。讲完后出示课件十、小结一个人在旅途中，不可能坦坦荡荡，一帆风顺的，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。讲完后出示课件十一、多角度阅读（出示课件） 你最欣赏文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人