鹿和狼的故事

1、优质课教案: 鹿和狼的故事刘一小学 王红卫教学目标：1能正确、流利、有语气地朗读课文。2理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。重点、难点及关键：理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系。教法：引导自学法学法：边读边想、合作学习教具：小黑板教学过程：一、课前导入1同学们，你们还记得狼和小羊、大灰狼的故事吗？狼给你留下的印象是什么？（凶残、狡猾。）2你还了解狼的哪些知识吗？（简介资料）（狼：哺乳动物，犬科，性格凶暴，平时单独或雌雄同居，冬季往往集合成群，袭击各种野生和家禽，是畜

2、牧业的主要害兽之一。有时也伤害人类，毛皮可以做成大衣、褥、帽等。）3今天我们一起来学习一篇与狼有关的课文。学习后，你可能对狼有一些新的认识。4板书课题，齐读课题。二、自读课文，整体感知。1读准字音。2画出不理解的词语，同桌合作联系上下文解决。3、读课文，思考：课文讲了一个什么故事？4把你感受最深的部分多读一读，在旁边写出自己的感受。三、检查自学效果。(出示小黑板)1读准字音，给画线的字选择正确的读音。葱郁（cng zng）凶恶（ w）猎捕（b p）疾病（j j）承载（zi zi）几乎（j j）2联系上下文理解词语：厄运 锐减维护 糟蹋威胁相悖苟延残喘 面目全非罪魁祸首3，课文讲了一个什么故事？

3、4说出你感受最深的部分，发表各自的见解。四、深入学习，理解课文的内容。1(出示小黑板)阅读思考提示：思考题1：罗期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？思考题2：这个故事告诉我们一个什么道理？2同桌交流讨论、汇报。(1)汇报思考题1。甲组：他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府请猎人到那里去消灭狼。概括地说他采取了两项措施：设立凯巴伯森林为狩猎保护区。雇请猎人捕杀狼。乙组：这项决定的结果是狼等野兽被猎杀得很多。经过25年的猎杀，有六千多只狼先后毙命森林中。其他以鹿为捕食对象的动物（豹子等）也被猎杀了很多。“25年，六千多只”说明猎杀的时间长，狼几乎灭绝。同时，鹿过着幸福的

4、生活。在这个“自由的王国”中，它们自由地生长繁育，自由地啃食树木，过着没有危险，食物充足的幸福生活。植被被大量破坏，鹿群数量急剧下降，生态平衡遭到了破坏。1942年，整个凯巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。4追问：什么原因是森林“宠儿”造成这样的结果的？（饥饿造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群数量急别下降。）5追问思考题2：凯巴伯森林遭到了严重的破坏，它的罪魁祸首竟然是被看作美丽善良化身的鹿。这个故事告诉我们什么道理呢？学生甲：狼是森林的保护者。狼吃鹿，维护了鹿群的相对稳定。狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。这样就保护了森林的生态平衡。6这篇课文通过鹿、狼、森林的故事告诉我们一个什么样的道理呢？（生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。）五、总结扩展1引到学生回忆蛇与庄稼的故事。体会这个故事使你明白了什么道理？（蛇与庄稼告诉我们生物之间是相互制约相互联系的。2你还知道这方面的事例吗？请你说一说。六、作业1课下收集有关破坏生态环境的