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文档简介

1、一年级语文上册我多想去看看教学设计黎海雪 一、教材分析我多想去看看这篇课文是一首诗歌，用第一人称，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想看遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的视线，却隔不断“我”对山外世界的向往，对首都北京的向往。诗歌感情真挚、语言朴实，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。二、学情分析我所任教的学校虽是县城小学，但学生都没有去过北京，也很少去过像北京这样的大城市，不知道北京的样子，大多数同学只是在电视上看到过升旗场面，一小部分是在图片上看到过。所以，学生对北京的认识是模糊的。学生对首都北京都有一种天然的向往之情，教师

2、在教学中要点燃学生的这种激情。所以，我使用了多媒体课件教学，让学生欣赏到北京的风光，向学生讲北京的风光，为情感的激发创造条件。三、 教学目标 1、知识与技能 1）、正确认读 13 个生字。会写 4 个字。2）、认识一偏旁“心”。2、过程与方法引导学生运用多种形式正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、情感态度与价值观1）、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。四、教学重点和难点1、 教学重点：识字、写字练习。2、教学难点：读好本文长句。五、教学准备课件六、教学过程（一）、复习导入新课导语：同学们，昨天我们已经学习了第11课我多想去看看这篇课文，文中的“我”想去哪里看什么？谁能说一说？1、生回答(板书：北京 升旗仪式)2、课件出示：（妈妈告诉我的话）3、齐读课文片段4、课件出示“升旗仪式”的壮观图片。5、师提问：看到这样的场面，你想说什么？6、课件出示（地图），让学生了解从我们到北京需要多长时间。（二）、复习生字、生词（课件出示）1、指名读2、齐读（三）、指导学习一类生字1、指名读准音2、让学生跟课件书空3、教师提醒书写时应注意什么？4、学生在课本上描红。5、展示学生的课本。6、评一评，学生的书写情况。（四）、指导朗读课文1、课件范读。2、学生练读3、齐读。（五）、欣赏北京的名胜古迹和现代建筑图

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