杜学霞学习心得体会

1、“名师之路”全国小学语文研讨会学习心得 第三小学 杜学霞 2014年10月24日至26日，我有幸和几位同事一起去西安参加了“名师之路”全国小学语文研讨会。虽然这次学习只有短短的三天时间，但是留给我的启示与思考很多，为我今后的教育教学工作注入了动力，指明了方向。在这次研讨会上，让我感受了全国各地、台湾、还有韩国一些特级教师、骨干教师、以及省级教学能手和一些专家们的精彩的语文课堂教学和讲座。同时也领略了他们新的教育风采和对学生的热情。我从以下三个方面来谈谈我的感受。 一、简简单单教语文，还原语文教学的本真状态。 聆听了几位大师的课，正可谓是“清水出芙蓉，天然去雕饰”，处处体现出平实、质朴、简单而又

2、扎实的风格，凸现出新课程对于实现“高效课堂教学”的迫切要求。大师们在轻松自然的教学环境中扎实有效地教会学生读书、引导学生写字、训练学生听说和书面表达，在“春风化雨”般的语文实践活动中，潜移默化地培养了学生的语文思维能力和语文素养，展现了语文教学的自然美。回想我们以前的一些语文课，或者为了追求“出彩”而过于华丽和拥挤，看似热热闹闹实际浮于形式；或者为了应付考试而流于机械和繁琐，缺少语文应有的生机与活力。听了大师们的示范课，使我更深刻地感受到：语文就是语文，语文教师的职责就是教学生学习祖国的语言文字。我们应该学会“去繁从简，去粗取精，去伪存真”，从最根本的东西抓起，认认真真地读好每一篇课文，写好每

3、一个汉字，说好每一句汉语，做好每一篇作文，扎扎实实地教语文，教出它的“语文味”，让语文教学回归它的本真状态。 二、站在学生的视角来建构我们的语文课堂。新课标更加强调学生的主体性地位，评价一堂好课不是看老师教得怎样，而是看学生学得怎样。因此，我们都应该站在学生的角度来建构我们的语文课堂。充分关注学生的“学”，抓住学生的难点与疑点问题展开教学，做到“以学定教、顺势而导”，达成教学的目标。像魏星老师说的那样，“以最轻松的方式教给学生最有分量的收获；以最接近学生的起点带领学生达到最远的终点；以最主要的问题来拉动最丰富的教学空间。” 如果每一节课我们都能切实地从学生的学情出发，来设计我们的教学，每一个教

4、学环节都切实地为学生的学习服务，我们就可以让学生学得主动、学得轻松、学得明白、学得扎实。 三、做“学习型”、“研究型”的语文教师。 听着名师的教导，不由得就想到了我自己。反思自己，在小学文语的岗位上也走了几个年头，教学水平却并没有多大的提高和飞跃。是否认真地反思过在语文教学的道路上该如何前行呢？究竟该怎么做才能更好地实践新课标的要求呢？我想，作为一名青年教师，我的责任是无比重大的。虽然我们也经常说要做“学习型”、“研究型”的语文教师，然而，直到今天我才真正意识到这句话的分量。我想起了薛法根老师说的那段话作为语文教师，我们应该经常问自己：教什么？怎么教？为什么而教？是的，只有不断地学习、再学习，不断地思考，不断地研究与实践，我们的课堂教学才能不断臻于完善，我们的语文教学水平才能不断提高，才能适应教育形势发展的需要。最后，我想说，在语文