7年级作文范文

1、7年级作文范文 有您在，温暖就在！ 伴随着一声啼哭，我来到了这个世界。那时候的我还太小，挥舞着两只如鸡爪般瘦弱的小手，大声嚎哭，您用宽厚的手掌抚摸我。 两三岁时，恩施举办了一场灯展，您带着我，来到清江河畔，那时的我太小太弱，在熙熙攘攘的人群中，我只能看到别人的腿和脚。我急得满身是汗，嚷嚷着要打“马肩儿”。您一把将我抱起，扛在您宽宽的肩膀上，我顿时觉得自己就像是一个威武的大将军，用两只肥嘟嘟的小手抱着您的脑袋，兴致勃勃地看着各种各样漂亮的花灯。 六七岁时，您牵着我的手，站在马路边上，我背着美丽的花书包。马路上车来车往，喇叭声、吵闹声不绝于耳，尘土飞扬，我被呛得连连咳嗽，您轻轻地拍着我的背，把我送

2、到了马路对面的小学校门口，您摸摸我的头，对我说：“加油学习哦！” 十一二岁时，各种名校的入学考试迫在眉睫，您决定亲自辅导我的数学。平日里喜欢的电视节目不看了，晚上只有一道道难如天书的奥数题陪伴我。我只能拿着被迫塞进手里的笔杆子，在数学的沙场上驰骋：与“X、Y、Z”战斗，与阿拉伯数字大眼瞪小眼，还有各种一元二次方程、二元一次方程地陪伴。小明各种粗心漏东西回家去取，游泳池管理员发了疯似的不停开水、关水，牛群不停地吃草每当我被这些奇葩题目难倒时，您都会来辅导我，给我讲解这些“疯狂”的题目。虽然有时也会因为我的固执己见而争辩起来，但都因为您的耐心而使这些争执化于无形。 您因为多种因素，患上了不可逆的心

3、脏病。那时，家中的气氛异常凝重，每一个人都愁眉苦脸，只有您还在笑嘻嘻地跟我和妈妈开着小小的玩笑。后来，您被送到武汉检查。虽然暂时没有生命危险，但是您不能剧烈运动，情绪不能太激动。我正处在青春期，好像有叛逆的特权，管控不好自己的情绪，于是我经常出言不逊，不懂事地顶撞您，但是您每次都轻易地原谅了我，和我轻言细语地讲讲道理。 您已不再强壮有力，健步如飞；您的脸上已经染上岁月的痕迹，头发上也已出现了白霜；您的肩膀再也扛不起我了。而我，已经长得越来越高，甚至都快要超过您了，可是您仍然不辞辛苦地接我送我，风雨无阻，仍给我讲解题目，仍在过马路时紧紧地牵着我的手 爸爸，谢谢您！有您在，温暖就在，女儿希望这温暖

4、永远都在！ 文章作者：袁羽舒（恩施清外xx级726班） 图片：网络（所有） 你好，小菡老师认为，二年级作文任务量不多，重点也不在于什么长篇大论，成语连篇之类，而是在于语句通顺，词语的正确顺序和连接上。所以，要培养二年级孩子的作文，最好从以下几个方面着手比较好： 利用身边事物多引导孩子表达。 比如，今天的云朵真白，你看看像什么呢？路边的这棵小树修得这么漂亮？又像什么呢？ 尽量要求孩子写下当天的所见所闻。 不要求长篇大论，只要求孩子能把它写下来就行，要知道二年级的作文大多都是贴近生活的主题，比如：给家人写贺卡，给谁谁留个言等等。 小菡老师希望能用自己有限的教育知识，帮到你，觉得好的记得点赞关注哦！

5、 小学三年级作文建议写真人真事或游记。 可以带孩子去体验，比如去养老院探望孤寡老人，比如带孩子体验一下环保工人工作现场，让孩子体会到这些平凡的人创造了美丽城市，学会珍惜别人的劳动成果。带孩子参观动物园，植物园，博物馆，让孩子写下所见所闻及感受！ 题主问的，应该是小学二年级的学生，应该用什么本子来写作文吧。 小学二年级的学生，作文最好是用四线方格本、米字格本或者是学生日记本。 因为小学二年级，还属于初学字阶段，所以，写作文一是为了锻炼文笔和作文能力，同时也是为了练好字。在小学生的字还不能写得太规范太工整的时候，如果随意用白纸本写作文，或者是普通的日记本，恐怕无法让孩子的字写得工整好看。 那么，用

6、方格本、米字格本，就可以规范字形，规范字的距离，让孩子们逐渐掌握写字排距的技巧。而且，方格本可以很容易就数清楚写了多少字。当小学生写完作文以后，数一数自己的作文字数，如果内容充实，写满了整整两页，会很有成就感的！从而促进孩子写作文的兴趣。 也可以专门为孩子买一个学生笔记本。就是里面带小方格的那种日记本。有一个漂亮可爱的日记本，对孩子来说，是一件高兴的事情，更能促进他写作文的兴趣。 如果能每天都在日记本上，一笔一画地写下一篇日记，当孩子用完了一本日记本的时候，回过头来翻看一下自己写的内容，对他以后的作文，既是一个激励，也是一个锻炼和提高，同时，日记本可以长久保留，等他长大了看看，也是一种美好的纪

7、念。 我是 _“小作家起跑线”，关注我，了解和学习更多小学语文和作文知识！ 说的是小学还是初中，小学一年级是刚入学，是从幼儿园刚迈进小学，由宝宝到小学生的角色转换，字还不认识几个，怎能写信。初中一年级的学生，小学已毕业，完全可以用书式格式写。 作文水平的提高，不是一蹴而就的。写不好作文，也不是一两个方面的原因，更可能是语文综合水平需要提高的问题。 一、不好作文肯定肯定首先是语文基础知识，不够扎实的。要想从根本上解决写作文的问题，就得把基础部分补上来。 1、理解课本中出现的字词并积累，造句练习、口语交际练说。 2、多读课文，理解内容，体会情感、培养语感。 3、坚持课外阅读，积累好词好句。 二、处

8、处留心皆学问，学会观察，勤思考，丰富内心世界。（从写日记练起） 三、多读范文，从模仿到提高，形成个性化的文章风格。 四、学会修改作文。巧妙布局开头和结尾。 五、学会审题立意、掌握写作技巧和方法 1、命题作文：要找出题目的关键词，再读叙述要求，抓住关键字词提炼中心。 在审题时，透过复杂的句子，找出关键词语，关键词句常常有暗示中心和体裁（记叙文、议论文、说明文、应用文）的作用。 2、非命题作文：要分析材料，提炼中心，确定题目。 写材料作文时，（包括文字材料、表格、图画等）首先要读懂材料，分析材料给你的信息，进行推理透过现象看本质，由物及人进行合理想象，进而联想到与材料内容相类似的生活体会、人生哲理

9、、社会现象等，准确地提炼出材料的中心，并以此来立意，确定题目，写出既切题又有深度的文章。 3、兼顾修饰词，和次要因素，充分挖掘，培养审题的深刻性 。 有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，修饰词隐含的意思，才确定文章的内容范围，所以都要仔细思考除了明确给出的条件以外，是否还隐含着更多的限制和要求，也要兼顾到，这样才能准确地理解题意。 4、明确褒贬、确立感情基调。 材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，（是让你顺着他们的指向去赞美、歌颂、肯定，还是引导你谴责、驳斥、否定？）审题时必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向，确定自己的感情基

10、调，确立最佳的立意角度。 粗浅看法，欢迎大家探讨、补充！ 谢谢您的！沐清风明月11月11日7点对孩子面对作文无话可说怎么办？的回答，被系统推荐到头条首页，另外她还写过很多指导孩子作文的文章，请你阅读，也许会对你有帮助！谢谢！ 先从记叙文开始辅导，然后再从短篇散文开始练习，逐步进行。一步一步的从记叙文、散文发展到小篇论文，采取多样化辅导和练习！ 可以应用一些语文教材和作文教材对孩子进行实际性的开导！ 作为一名小学语文老师，借此来谈谈自己的看法。 一二年级的作文基本以看图写话为主，严格意义上来说，不能算是真正的作文。进入三年级后，学生就开始写真正意义上的整篇作文。从整个小学阶段来看，三年级是个分水

11、岭阶段。且听说文君详表。 曾经很多家长跟说文君谈到这一点，孩子一二年级作文水平很不错，一到三年级，整个人就变了，甚至提起作文这条词语，都会头疼。现在想想，这也是为什么到了四五六年级，越来越多的孩子开始排斥写作的根源。 试想下，刚升三年级，孩子们个个热情澎湃，都有当作家的梦想，写作文自然问题不大。然尔，事实却是，孩子辛辛苦苦写了篇作文，让家长或老师一看，出事了。出大事了！ 你这句话不行，那句话太普通了，整篇文章结构太乱了，前后矛盾了，开头和结尾必须得改这样的话，孩子第一次听，并没有什么太大影响。欣然接受，然后按着意见去改，可是，又出大事了。 孩子改了一遍两遍，甚至三四遍，都没有过家长或老师那一关。这样的事情，进行两三次，你说说，三年级的孩子还会有当初的作家梦吗？这个时候，作文俨然成了他的恶梦。还谈何喜欢呢？ 所以，三上这个学期，能写出迎合家长和老师作文的孩子，受到了表扬与肯定，相反，则到了另一个层次。于是，分水岭就此诞生。 个人觉得，三年级的作文，可以少讲些方法，毕竟对于三年级学生而言，这个分水岭阶段乐于表达才是最为关键的。孩子们想写了，写得多了，自然就有写好的欲望了。这个时候，并不多是三下，或者四上阶段，我们再开始讲作文的方法，会起到事半功倍的效果。