初中八年级地理上册3.2土地资源名师公开课优质教案1(新版)新人教版

1、课题教学目标教学重点教学 点教学方法教具教学过程名校名 推荐第三章第二节 土地资源第 1 课时第二 土地 源授 我国土地 源构成特点和各 土地 源的分布特点；合理利用每一寸土知 与技能地。 述法、小 合作学 、探究学 等方法 程与方法情感、 度、价初步形成 我国地理 境差异性的 ， 立因地制宜、合理利用 源 的 念。我国土地 源构成特点和各 土地 源的分布特点；合理利用每一寸土地。土地 源利用中 生的 及 策。 、 、 述教学地球 环节时间引入：“我悄悄献上一束 花，献 您 的 ，感 您 我生命，5您把我从小养大， 啊，我 您 的 ” 是 2003 年 6 月 25 日，来自成都的10 多位

2、保小 士 聚一堂，用自己 朴、美 的歌声 念又一个全国土地日的到来。在他 的歌声中的“ ”指的是 ？10他 什么将土地比做 ？什么是土地？ 同学 看一 片然后再回答。（播放各种自然和人文景 的 片，） ，土地孕育了地球上的万物 ：从 才的 片中你都看到了哪些土地利用 型？（参考教材 “因地制宜利用土地 源”）一、 型 全，耕地比重小活 ： 同学 分成六个大 ， 同学 几分 来 下列 ：1.平原以哪种土地利用 型 主？ 什么？2.高原以哪种土地利用 型 主？ 什么？3.山地以哪种土地利用 型 主？ 什么？除了上述三种土地利用 型以外 有哪些土地利用 型？ 提 ： 同学 “我国主要土地利用 型的分

3、布”，看看我国大 有几种土地利用 型？小 ：由于我国国土 ，土地 源 量丰富，而且土地利用 型 全。 ：我国土地 源的利用 型多种多 ，它 生 提供了哪些有利条件？ 提 ： 同学 “部分国家人均耕地的比 ”和 “我国土地利用1名校名 推荐类型的构成”，并阅读“我国耕地后备资源匮乏”思考下列问题：（ 1）哪些属于可利用的土地？占总土地面积的多少（）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？（ 2）难于利用的土地主要有哪些？（ 3）概括一下我国土地资源的现状。小结：从同学们的概括来看，我国土地资源的现状是：土地类型多种多样；我国山地多，平地少，耕地、林地比重低，难利用的土地比重大，改造后可以利用的

4、土地资源不多，即后备土地资源不足。合作学习：请同学们同桌的两个同学合作完成教材的“活动”的内容（联系前面已学的中国地形、气候等知识，从有利和不利两方面，简要评价我国土地资源的优劣。）小结：我国土地资源绝对数量大，人均数量少，对发展农业是一种不利因素，我们应想方设法提高土地利用率；我国山地的比重大，山地一般不利于农耕，利用不当容易引起水土流失，交通运输也比较困难，但林、矿资源丰富；如何合理开发山地，保护耕地，增加林地，是我国土地资源开发利用面临的问题之一；而土地类型多种多样，又为农、林、牧、副、渔的全面发展提供了有利条件。二、地区分布不均承转：我们了解了我国土地资源的现状，知道了我国土地资源既有

5、有利的一面，也有不利的一面。那么我国的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？读图指导：请同学们读图“我国主要土地利用类型的分布”和第二章中的我国地形图、我国降水量分布图、我国的干湿地区图、我国的季风区和非季风区图。思考以下问题：15（ 1）我国的耕地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品种上南北方有什么区别？（ 2）我国的草原在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自东向西是如何变化的？（ 3）我国的林地在干湿地区的划分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？教师指导学生读图，寻找答案。小结：略读图提问：（ 1）请同学们读图“我国北方和南方水土资源的比较”，分析一下我国南方2板书设计作 业设 计名校名 推荐和北方在水资源和土地资源问题上存在什么问题？（水与土的矛盾）（ 2）你认为这种矛盾将如何解决？5第二节土地资源一、类型齐全，耕地比重小二、地区分布不均对学生进行国情教育是地理课中应该渗透的内容，本节的教学是一