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文档简介

1、,石 婧,抓关键问题，开启阅读教学 高效之门,一、对小学语文阅读教学中“关键问题”设计的思考 二、在阅读教学中“关键问题”的提炼与操作策略 三、在小学语文阅读教学中怎样有效地引导学生提出问题,一、对小学语文阅读教学中“关键问题”设计的思考 (一)问题的提出 (二)“关键问题”及其相关特征 (三)“关键问题” 的设计应注意以下几点,(二)“关键问题”及其相关特征 1鲜明的指向性 2. 高度的整合性 3.适度的开放性,(三)“关键问题” 的设计应注意以下几点,1. 精准地把握教材的关键内容和教学的关键目标是设计关键问题的关键 2. 正确地预测学生的知识水平和最近发展区是设计关键问题的基础 3.寻找

2、到恰当的切入口是设计关键问题的有效方式 （1）抓课文题目，以疑导究。 （2）抓中心词语，巧妙勾连。 （3）抓关键句子，合理分解。 （4）抓内容结构，形成板块。,二、在阅读教学中“关键问题”的提炼与操作策略,(一)关键问题的提炼策略 1.根据文本特性进行提炼 2.根据教学目标进行提炼 3.根据学生需要进行提炼 (二)关键问题的实施策略 1.围绕关键问题组织教学活动 2.用关键问题激发阅读兴趣，搭建自主读悟的平台 3.用关键问题明确学习重点，引领学习方法,三、在小学语文阅读教学中怎样有效地引导学生提出问题,（一）为学生创造环境，让学生敢于发问，乐于发问。 （二）让学生成为课堂的主人，让每位学生都参与到提问中来，感受到成功的喜悦。 （三）培养敏锐的发现问题的能力，使学生善问。 1.找题眼。2.抓中心词句。3.揭矛盾。4.比好坏。5.抓感兴趣的部分。 （四）鼓励学生带着新问题走出课堂。 1

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