百分数教学设计

1、百分数的意义南郊教研室 郭占生教学内容：教科书第98-99页的例1、“试一试”、“练一练”，练习十九的第1-6题。教学目标：1.在现实情景中，初步理解百分数意义。2.通过自学，能够正确地读、写百分数。3.通过体会明确百分数与分数、比的联系与区别。4.结合相关信息，对学生进行思想品德教育。教学重点：理解百分数的意义。教学难点：明确百分数与分数、比的联系与区别。教具准备：自制课件。教学过程：一、导入1.创设情景：学校篮球队选队员，经过学校的选拔，现在只差一名队员。现教练对三名种子选手进行投篮测试，准备参加一年一度的篮球大赛。测试成绩如下：姓名投中次数李星明16张小华13吴力军18问：从表中你觉得谁

2、的成绩好一些？说说你的理由。（学生可能会直接说出是吴力军的成绩好一些。因为从表面看吴力军的投中次数最多。也可能有的学生会说“不能比大小，因为没有告诉每个人分别投中多少个。”）这时教师可出示表格的另一栏 出示：投篮次数252030问：这时你觉得谁的成绩好一些？（上一环节可以培养学生的思考、判断、分析的能力，让学生感觉到不是所给出的任何条件都是够的，都是能解决问题的，有时也需要我们根据情况的不同来判断还需要什么样的条件。）问：假如你是教练，你会派谁进入篮球队参加比赛？为什么？ 2.学生思考，小组交流，全班汇报。（把学生带入到情境中，让学生来判断队员的合格情况，可以增强学生参与课堂的程度。此时的学生

3、可能会说出要算“投中次数占投篮总数的几分之几”这时教师可适时地引出“可以在表格的右侧增加一栏投中的比率”。）二、教学新授1.初步理解百分数的意义131816（1）学生分别计算三名同学投中的比率。203025李星明 张小华 张小华 吴力军 64（2）你有什么办法能比出他们的高低？（把他们比率的分母都变成100）100即李星明投中次数占投篮次数的65100张小华投中次数占投篮次数的60100吴力军投中次数占投篮次数的（3）说明：我们把这种数叫做百分数。（4）出示书中第99面的内容（5）学生改写上面三个数： 64% 65% 60%（学生读出这三个百分数。）（6）问：像这样的数你在哪见过？学生举例。（

4、学生举例时需要说明每个百分数的意义。）（7）我这儿也准备了几张图片是关天百分数的。（出示图片）（8）我们说了这么多关于百分数的知识，那么你给说说什么是百分数？（引导学生说）（9）揭示百分数的意义：表示一个数是另一个数百分之几的数叫做百分数。（板书）（10）完成教材第99页的“试一试”。（11）问：百分数还有两个别的名字，你觉得应该是什么？（板书：百分比或百分率）2.师：刚才我们明确了百分数的意义，知道了百分数的读法和写法，现在来看看书上为我们准备的几个百分数。出示：教材第100页的第1、2题。（要说明各个百分数的具体意义，在第2题中要引导学生说说自己对我国西部的看法。）3.体会百分数与分数的联

5、系、区别。出示教材第100页的第3题。问：从这道题当中你看出了什么？（分数既可以表示一个数是另一个数的几分之几，又可以表示一个具体的数量，而百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，表示两个数的倍比关系，因此不能表示具体的数量，后面不带单位名称。）三、课堂练习（一）完成教材第99页的“练一练”第1题。（二）读出下面各百分数，你有什么感受？1.一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们一次性筷子全靠进口，我国森林覆盖率不到21%，却是出口一次性筷子的大国。2.美国有约有79%的人希望停止战争。3.AD钙奶中蛋白质含量占0.7%。4.华林商场10月份的销售量是九月份的150%。5. 到目前为止，我国发射人造卫星的成功率是100%（二）判断1.一根光缆长81%米。（）2.百分数不一定小于100%。（）3.今天参会人数是座位数的106%，说明开会时有人要自己搬椅子进会场。( )（三）猜一猜1. 把一枚硬币随意抛在桌面上，正面向上的可能性接近（ %）。2. 太阳从东方升起的可能（ %）。3. 你将来成为一个有名的人，这种可能性是（ %）。4. 参加演出的女生占总人数的90%，男生占总人数的（ ）%。5. 一节课40分钟，不