三年级上册数学教案第3课时长方形和正方形的周长1人教版新课标_第1页
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文档简介

1、第 7 单元长方形和正方形第 3 课时长方形和正方形的周长 (1)【教学内容】教材第 85 页例 4。【教学目标】1. 理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法， 会计算长方形和正方形的周长。2. 能运用长方形和正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感悟数学在日常生活中的应用， 感受图形知识与实际生活的密切联系。3. 培养自主探究的意识和应用知识的能力，发展学生的空间观念。【教学重难点】重 点：理解并掌握计算长方形和正方形周长的方法，会计算长方形和正方形的周长。难 点：长方形和正方形周长的计算方法的探究与运用。【教学过程】一、导入新课谈话导入。教师：这节课，我们继续学习有关长方形和正方形

2、的知识。 通过学习，掌握长方形和正方形的周长的计算方法，并能正确地进行计算。板书课题：长方形和正方形的周长 (1)二、探究新知探究长方形和正方形的周长的计算方法。（ 1）出示例 4 图。分别说一说长方形和正方形哪条边和哪条边相等？尝试列式求出长方形和正方形的周长，你喜欢怎么求就怎么求。（ 2）展示学生求法：可能的几种（每一种说一说算理） 。（3）对照比较。在肯定以上算法都是正确的以后， 引导学生进行对照比较， 看哪种算法比较简便。通过比较，使学生明白：长方形周长后两种运用了长方形对边相等的特点，计算比较简便，其中第 3 种算法只用两步计算，尤其简便。正方形周长第 2 种解法体现正方形特点，尤其

3、简便。（ 4）归纳长方形和正方形周长的计算方法。根据以上的讨论，你喜欢哪种方法？你能说出长方形和正方形周长分别怎么求吗？ （小组讨论，全班交流。）把长方形和正方形的周长公式填在例 4 下面空缺处。三、巩固练习1. 教材第 85 页“做一做”第 1、2 题。独立列式解答，指名板演，集体订正。对于能用简便方法计算的，教师给予表扬。2. 练习十九第 1 题。（量一量，算一算）3. 练习十九第 2、3 题。（独立完成，板演齐练，集体订正。 ）四、课堂小结这节课你有什么收获？【教学反思】在教学长方形和正方形的周长的计算方法时，要给学生提供充分的自主探索空间。教学中学生用自己的方式主动地、自由地、开放地去探索、去发现，从而归纳出长方形、正方形周长的计算公式。通过本节课的实践， 可以发现学生的思路是活跃的， 有时可以给你意想不到的

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