课本的批判性使用

1、课本的批判性使用语文教学确实需要适当的反面教育和反面教材。妈妈的账单（人教版语文三年级下册）小彼得是一个商人的儿子。有时，他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办，彼得经常被派去把这些账单送往邮局寄走。他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。一天，妈妈发现她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品 20芬尼把挂号件送往邮局 10芬尼在花园帮助大人干活 20芬尼彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼共计：60芬尼。彼得的母亲仔细地读了一遍，然后收下了这份账

2、单，什么话也没有说。晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的报酬。正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的账单。他把账单展开读了起来：彼得欠她的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼为他十年中的吃喝 0芬尼为在他生病时的护理 0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲 0芬尼共计：0芬尼小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。妈妈的账单（修改稿）一个商人的儿子常到父亲做生意的商店里，商店里每天都有一些收款和付款的账单要经办。儿子经常被派去寄

3、送账单，渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。有一天，儿子忽然想出一个主意：也开一张收款账单寄给他妈妈，要他每天帮妈妈做事的报酬。不久，妈妈收到一份账单。“母亲欠她儿子如下款项：取回生活用品，20元；送邮件到邮局，10元；帮大人干活，20元；儿子很听话，10元。合计：60元。”母亲仔细地读了一遍这份账单，什么话也没有说。晚上，儿子在他的床头边看到了他想要的报酬。儿子如愿以偿，但发现他床头边还放着一份母亲给他的账单。“儿子欠她母亲如下款项：儿子十年幸福生活，0元；儿子十年吃喝，0元；儿子生病时的护理，0元；母亲很慈爱，0元。合计：0元。”儿子读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，儿子怀着一颗怦怦直跳的

4、心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60元塞进了妈妈的上衣口袋。课本存在问题，是正常且必要的利用错误，进行错悟教育。错误永远具有教育价值、智慧价值，是教育资源。错悟教育就是引导学生在错误中自醒自悟的教育。没有错悟的教育是有缺陷的教育，是有遗憾的教育，是不完整的教育，也是不成功的教育。面对教材中的不足，我们首先要更新观念，动摇教材的权威性看我找不到，便“小蓉（rng)！小蓉！”地呼唤我。有时，我感到心烦，觉得妈妈好奇怪，一天到晚“小蓉！小蓉！小蓉啊！”叫个不停，她不累吗？课本的神圣权威没灭了许多师生的批判精神、严谨治学态度。只有动摇了教材的权威性，我们才能开放地、创造

5、地、合理地、有效地利用教材。师生完全可以以“大胆怀疑，小心求证”的治学态度去审视课文。“择其善者而从之，其不善者而改之。人无完人，文无完文。书本不是权威，老师不是权威，你的独立思考才是权威。仰视、俯视、平视，是师生对教材应有的三种视角和态度不管是成为别人学习的榜样，还是成为别人借鉴的教训，都是一种价值的实现。丰富而不代替：中小学语文课本的文化误区及对策思维方式是：面对一个问题和现象，你怎么去思考和处理教材中也有好的思维方式和不好的思维方式蘑菇该奖给谁清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇

6、！”小黑兔得意地说：“今天，我参加跑步比赛，得了第一名！”小白兔难为情地说：“今天，我参加跑步比赛，落在后面了。” “你们今天都跟谁比赛啦？”兔妈妈问。“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”小黑兔说。“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。”小白兔说。“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个最大的蘑菇，“这是给你的奖品！”小黑兔不服气的问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？”兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！”面对自己的思想与别人的思想不一致，我们应该怎么去对待呢?对于如何对待自己的思想与别人的思想不一致，中小学语文课本把学生引入了一个误区：否定或代替别人的思想。春雨的色彩（人教

7、版语文一年级下册）春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙坐井观天（人教版语文二年级上册）青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上

8、来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”盲人摸象（冀教版语文二年级上册）有一天，四个盲人坐在树下乘凉。有个人牵着大象走过来，大声喊着：“象来了，请让开一点儿！”一个盲人说“象是什么样子的？让我们摸一摸吧！”另外三个盲人也说：“对，摸一摸就知道象是什么样了。”牵象的人把象拴在树上，他们就去摸。一个盲人摸着了象的身子，就说：“我知道了，象原来像一堵墙。”一

9、个盲人摸着了象的牙齿，就说：“象跟又圆又光滑的棍子一样。”第三个盲人摸着了象的腿，就说：“你们俩说得多不对，象跟柱子差不多。”最后一个盲人摸到了象的尾巴，就大叫起来：“你们都错了！象跟绳子一个样！”四个盲人你争我吵，都说自己对，谁也不服谁。牵象的人对他们说：“你们都没有说对。你们每个人只摸到了象的一部分，怎么能断定象是什么样子呢？”爱莲说（人教版语文八年级上册）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，

10、陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！秋魂（沪教版语文八年级下册）秋是什么颜色？谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。高粱说：秋是红色的，我就是叫秋气染红的。棉花说：秋是白色的，不然，我哪里会有这银装素裹呢？墨菊却说：秋是黑色的，我开放的花朵就是明证。松柏说：秋和夏没什么区别，都像我一样青翠秋天听了摇摇头说：不，不，我是五彩缤纷的。如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！对策：丰富而不代替或否定别人的思想1、提倡忠于自己2、不要否定别人3、而要理解别人充分地理解和忠实是必要的，是创意和超越的基础，是避免误解的前提条件。4、还要包容别人5、还要学习别人6、最终丰富自己语言学

11、习依赖于语言环境，我们应尽量优化语言环境，至少给孩子们一个规范的语言环境。月亮的心愿（人教版语文课本一年级下册）夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背（bi）包，里面装着水果和点心。月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。”月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。”“妈妈，我不想去了。”“明天还是和大家一起去玩玩吧! ”“可是，医生说您的病还没好呢！”月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧!”两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着

12、队，愉快地走在郊游的路上。麻雀（语文S版语文四年级上册）我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。

13、在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。麻雀（修改稿）我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落

14、在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。有谁看好这一股我，今年11岁。由于爸爸和妈妈这两只“原始股”结合，我这支“潜力股”在1996年正式“挂牌上市”了。我一“上市”，就被家人争相“炒作”，我也因此养成了自以为是的坏习惯。6岁时，爸爸妈妈这两“大股东”把我送

15、进新的“投资环境”(幼儿园)。小班结束时，我身上的“投资泡沫”基本上被“证监会主席”（幼儿园老师）给挤没了。刚上中班，妈妈就投巨资，让我与英语“重组”。可惜的是，我对英语实在没兴趣，一年以后就把它“PT”处理了。妈妈不得不同意英语从我这里“退市”。一年级下半学期，妈妈重新发现了我的“投资价值”，给我买了很多书。我开始借着“股评”（字典）读“大盘”（书），并因此获得“博览群书”奖，也算是收了很不小的“阳线”吧！到二年级时，妈妈的“监管”力度不够，一度“失控”，我的学习成绩几次“探底”。这次“利空”让我第一次收了一条“大阴线”。于是，我认真查找“违规行为”，好的习惯继续“买盘”，坏的习惯索性“停盘

16、”，争取做一匹“黑马”。通过努力，成绩终于有所“反弹”，成了一只“蓝筹股”。我除了看“大盘”（课外书），偶尔也做“收盘作业”（投稿）。国家政策就是好，给我们小学生减负，这可是“国有股减持”！“国有股减持”一出台，“大盘”就“单边下跌”。争取年以后，我这支被爸爸妈妈“基金重仓”持有的“潜力股”能与北大、清华成交。月亮的心愿（修改稿）夜深了，月亮透过窗帘看见，一个小女孩睡在床上，身旁有个背（bi）包，里面装着水果和点心。月亮自言自语地说：“明天，孩子们去郊游，我得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。”月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，你明天还要去郊游呢。”“妈妈，我不想去了。”“你明天还是和大家一起去玩玩吧。”“可是，医生说：您的病还没好呢。”月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧。”两天后的一个艳阳天，孩