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文档简介

1、幼儿园案例分析 我不想被抓住！ 一日下午，班内多数孩子央求要玩“猫捉老鼠”的游戏，这是他们最喜欢的游戏之一了。而且他们中的大部分都特爱当“老猫”，可能是因为游戏中的猫是少数的，稀缺的吧。 在争得全体幼儿同意后，选取了两只猫咪。游戏开始了，两只老猫躺在榻榻米上佯装睡觉，小老鼠们随着音乐开始自由活动。 “小小老鼠，跑来跑去，跑来跑去找吃的东西” “小小老鼠，现在吃米，现在吃米现在吃完了” “小小老鼠，现在睡觉，现在睡觉现在睡着了” “一只大猫，跑上来了，跑上来了来抓老鼠了” 当游戏结束后，两只大猫分别抓住了乐乐和宝宝两只小老鼠，可是就在把他们运回家的路上，乐乐“唔唔”的哭了起来，我把他叫到身边，不

2、解地问道：“乐乐，你怎么了？”“我不想被抓住！”看着他小泪人的样子，我真的很想让他回去重新玩一次，可是转念一想，其他孩子会受到什么影响呢？ 我摸摸乐乐的头，安慰道：“乐乐，这是游戏，游戏有规则，你被大猫抓住了，就要被抓走，如果你很不想被抓住，那下次玩的时候，你要加油快跑，想办法躲开老猫，好吗？”“恩，好！”虽然很心疼他，但还是让他站到了被抓的行列里。 解读： 从孩子心理发展的角度来讲“输不起”是一种正常现象，无论什么事情，孩子总希望自己能做的更好，比别人强，不喜欢失败，获得周围人的认可，这种想法推动他不断努力，坚持进取。 虽然说好强是孩子正常的心理，但如果过分看重输赢、成败，可能会造成两种结果

3、：败后会情绪失控，大发脾气，哭闹不休，影响到与他人的相处；影响他对待挑战的态度，因为害怕失败而拒绝尝试。 措施： 1、端正态度 成人首先要平衡自己的心态，正确看待孩子的失败。将孩子的注意力从“结果”引向“努力”，多体会“过程”的快乐。也可棒孩子分享失败原因，鼓励他尝试挑战“这次你跑慢了，被抓了，下一次肯定能更快一点，离成功更近一点。” 2、适当创设“受挫”机会 幼儿阶段，成人应尽可能协助孩子提样成功，建立自信。但失败在生活中又是不可避免的，在学习和游戏中，可以设当创设“小挫折”，增加孩子情感体验。失败的经验可以让孩子更好的认识自己和别人，学会欣赏别人，学会和小伙伴合作；另一方面，在小朋友之间的互相交流和影响中，学会克服困难，解决问题。 上一篇：幼儿园案

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