冀教版小学语文二年级下册第16课《囫囵吞枣》教学设计2

1、囫囵吞枣教学设计2教学目标：1、知识与技能：正确认读本课 13 个生字。能够正确、流利地朗读课文。理解课文内容，了解“囫囵吞枣”的原意，知道这个成语深层次的寓意。2、过程与方法：通过人物对话、故事情节，运用朗读、默读等方法，充分发挥学生学习的主体性的基础上让学生理解、感悟课文。3、情感态度价值观：通过这个成语故事， 使学生明白： 学习时不能生吞活剥， 对所学的知识不理解，不加分析地笼统接受。教学过程：一、引入：师：孩子们，我们的祖国有着灿烂的历史文化。 这五千多年来流传着许许多多的脍炙人口的成语故事。你们都知道哪些成语故事呢？生说知道的真多，今天，我们就一起来读一个成语故事，点击出示囫囵吞枣生

2、齐读师：我们都已经预习过了，赶紧打开书 16 课，自己再来读一读。注意读准字音。二、初读课文生自由读。师：谁愿意把这个故事读给大家听听？开火车， 一人一句。 其它同学要认真听，要是小火车发生了什么故障，要等他读完后马上举手帮他纠正，好吧！生开火车读。师：小火车顺利到站了，你们真棒！我这里还有几个难读句子，谁想试试。（指名读）师：呀，句子读的真不错，再来看看这些词，能读好吗？第 1页共 5页（ 核、脾胃、抓起、有益、肚子、嚼 、咽下、接待、若有所悟、囫 吞 、前仰后合、两全其美） ：同学 的 作 完成地真棒！ ：（ 出示脾、肚、胃） 真 察 三个字，有什么特点？生：都是月字旁 ： 什么它 都是月

3、字旁呢？想知道 ？出示小篆文字我 的 字是世界上最古老的文字之一， 猜猜， 是 ？能找到月字旁 ？胖胖的，像一 肉，所以月字旁又叫肉月旁，表示和人体部位有关。你 知道哪些月字旁的字 ？（肺、背、肝）用一个偏旁就能一下就 住了 么多字。再看看其它字，有没有也能用 种方法 的？（咽、嚼）（抓、接） ： 字多有趣呀，只要你平 心 察， 会 更多有趣的 象呢，好了，字 我 都没 了， 在， 我 用默 的方法再来 篇故事，想一想， 个年 人是个怎 的人，画出相关的句子，再在小 内 一 、 一 。三、深入理解 文生默 并画 ： 来 ，你 个年 人是个怎 的人？生：他很不懂礼貌。 ：你是从哪看出来的？生：黄

4、黄的梨， 的 ，真 人。年 人二 没 ，拿起梨就吃，一 吃了好几个， 吃 点 。 ：那如果是我 自己到 人家做客， 怎么做呢？生： 主人 ! ：他是怎么做的？生：他二 没 ，拿起来就吃。 ：体会着 一 。 ：就 儿 有 想 。生：他很 吃。一 吃了好几个， 吃 点 。第 2页共 5页 ：体会着 一 。你 体会到了 ？我 都来体会着 。 能从 的地方看出他不懂礼貌、 吃 ？生： 完，就抓起大 吃起来。 ：哪看出来的？生：抓起来就吃。 ：你来 。我 都来 。 ：我 可不能学他呀！ 有 想 他是个怎 的人？生：他很傻。 ：从哪看出来的？生：哈哈，我有 法啦！吃梨的 候， 往肚子里咽，只在嘴里嚼嚼就吐

5、出来，就不会 脾胃了；吃 儿的 候， 用牙 咬，把整个 儿吞 肚子里，就不会 牙 了。 不是两全其美 ？ ：他 ，是什么心情？生：很得意！ ：自己体会着 。 有呢？很自以 是。你 都体会到了 ？来 一 吧！他 什么要去想 么一个 法呢？主人的 是什么意思呢？ 同学 把主人的 找出来好好 。 ：你 得年 人听懂了主人的 了 ？生：没有。 ： 什么？从哪 出看来的？生：主人 ：主人的 到底是什么意思呢？是不 他吃梨 ？生：是 他适量吃 脾胃 ？怎 吃才 ？第 3页共 5页体会着 一 。可年 人理解 ？没有。你从哪看出来的。生：那好，我就吃大 吧。 ：他是怎么理解主人的 的。生：他以 主人不 他吃梨

6、了，就不吃梨吃大 去了。来自己 一 。 ：主人 了， . 生 ：主人 了，又告 他 ：其 句 是什么意思？生：告 他吃 多了也不好。 ：可年 人明白了 ？生：没有。他又理解成什么了？ 也不 吃了。 来 ：他吐出 核， 住了。他在想什么呢？想 法 ：他想出来个什么 的 法吃梨只嚼不咽，吃 只咽不嚼 ： 是个两全其美的 法 ？生：不是 什么？生：嚼嚼就吐了又浪 又不礼貌，吃 不用牙 咬，也 不出 的味道。是不 牙 了，可会卡住， 会 ：如果他真得把 囫 吞下去，会有什么后果？生 ：主人是怎么 的， 来 。一起 最后。大家 什么笑得前仰后合？生：因 他想出了个那么可笑的 法。第 4页共 5页他听不懂人 。 ：主人的 是 他适量吃些梨， 适量吃些 ， 可年 人却理解成了不能咽不能嚼。 年 人的 到底出在哪啊？生：他没有听懂主人的 。他不思考、不分析。 ：我 小 里来演一演主人和年 人的 。 个故事告 了我 一个什么道